摘要：

　　打擊樂活動是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的重要途徑，因為節(jié)奏感的培養(yǎng)離不開動作，幼兒在演奏打擊樂的活動中，對音樂的節(jié)拍、節(jié)奏有更直接更深刻的感受。通過實踐，將打擊樂活動作為培養(yǎng)及提高幼兒對節(jié)奏感知能力訓練的載體，使抽象的知識變?yōu)樾蜗笊鷦拥臇|西，能夠有效的提高幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力。

　　關鍵詞：打擊樂  節(jié)奏  感知能力  研究

　　一、背景

　　打擊樂是幼兒使用打擊樂器進行演奏的音樂活動。西德作曲家、音樂教育家奧爾夫在其建立的兒童音樂教育體系中提出"節(jié)奏第一"的觀點，認為"音樂構成的第一要素是節(jié)奏，不是旋律。"他主張把音樂、語言和動作的節(jié)奏結合起來訓練，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。同時，他認為，打擊樂活動突出節(jié)奏，音色鮮明有特點，無指法負擔，有利于兒童即興創(chuàng)作。

　　但是，在許多教師眼中，打擊樂活動是一種非常難以操作的教學形式，因此，在教學活動中，他們盡量躲避音樂課中的打擊樂活動，而是采取簡單的節(jié)奏譜，運用身體的不同部位進行節(jié)奏的訓練，從而達到掌握音樂節(jié)奏的目的。

　　我們都知道，節(jié)奏是構成音樂的基本骨骼。了解音樂，聽懂音樂，必須從節(jié)奏入手。而打擊樂活動是離不開節(jié)奏的，在打擊樂活動中，幼兒運用多種樂器，體驗不同樂器的演奏特點，讓幼兒在具體的動作中感受每種音符的時值，掌握由此構成的多種節(jié)奏。使抽象的知識變得形象生動。便于幼兒接受。

　　二、概念的界定

　　打擊樂：音樂名詞，樂器分類名稱之一。凡用打、擊方式發(fā)生的樂器（打弦樂器除外）統(tǒng)稱為打擊樂（器）

　　節(jié)奏：音樂中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強弱長短的現(xiàn)象。

　　感知能力：就是對感覺刺激、知覺對感官刺激賦予意義進行認知的水平，取決于感官對刺激的敏感程度，而且經驗和知覺決定對刺激的判斷。

　　三、研究對象

　　中一班：10名幼兒

　　中二班：10名幼兒

　　四、研究目標

　　1、通過對比反映打擊樂活動對中班幼兒節(jié)奏感之能力的促進作用與影響。

　　2、撰寫結題報告，總結組織與設計中班打擊樂活動相關經驗，使本園教師在打擊樂活動的組織中借鑒相關經驗。

　　3、積累相關教案、課件等資料，進行資源共享。

　　五、研究內容：

　　1、組織適合中班幼兒開展打擊樂活動的策略與方法

　　2、對比兩個實驗班幼兒試驗后的差距，反應研究成果。

　　六、研究方法：

　　本課題運用行動研究法開展實踐研究運用對比數(shù)據(jù)反映出通過打擊樂活動對中班幼兒節(jié)奏感之能力的影響。

　　七、研究過程

　　本研究在自我制定研究計劃的基礎上，運用年齡班內部觀摩研討、園骨干教師聽評課的形式將計劃進行反復調整，從而使計劃更加完善，為本研究的順利開展提供了強有力的支持。

　�。ㄒ唬┩ㄟ^測試，選擇確定研究對象，制定研究計劃

　　開學初，通過測試，分別從中一、中二兩班中挑選10名對音樂節(jié)奏的感知能力水平相當?shù)挠變鹤鳛檠芯繉ο�。針對本班幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)，制訂了此專題的開題報告，在研究實踐過程中，通過對幼兒觀察了解，逐步調整研究計劃，充分調動班中幼兒的積極性，培養(yǎng)打擊樂活動的興趣，是計劃得以順利實施。

　　（二）、利用節(jié)奏卡、圖譜，感知節(jié)奏，為打擊樂活動的開展，奠定良好的基礎

　　圖譜以它的直觀、形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義。他可以使看不出摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。

　　1、設計形象生動的節(jié)奏卡，感知節(jié)奏的不同變化。

　　1）根據(jù)音樂的特性創(chuàng)設不同物體的形象表示節(jié)拍的實值，如：大樹葉表示一拍，小樹葉表示半拍�；蛴脛游锏男蜗笕纾捍筘埍硎疽慌模�小貓表示半拍。

　　2）利用16宮格作為手段感受創(chuàng)編節(jié)奏的快樂。

　　3）在形象認知的基礎上利用x表示的不同實值，對幼兒進行感知節(jié)奏型的訓練，由淺入深。

　　4）向幼兒傳授簡單的樂理知識，如：休止符、小節(jié)線、幾分音符。

　　2、利用肢體動作結合節(jié)奏譜對節(jié)奏進行感知與理解。

　　如用拍手、跺腳、拍肩……的方式孩子們避免了空虛的看圖識譜的枯燥無味，運用肢體的動作在日常生活的各個環(huán)節(jié)將節(jié)奏進行滲透，如：在戶外活動的游戲中室內的盥洗及環(huán)節(jié)游戲中。

　　3、在圖譜設計上巧妙結合樂曲結構突破重難點

　　圖譜要與樂曲結構相匹配將音樂內容直觀的表現(xiàn)出來，如：根據(jù)樂句的不同運用不同的顏色進行區(qū)分，根據(jù)節(jié)奏時值的長短運用不同的圖案提示幼兒對時值進行感知。根據(jù)樂曲節(jié)奏的快慢、強弱的不同特點運用不同形式的圖標對幼兒加以提示。

　　（三）從幼兒的興趣點出發(fā)培養(yǎng)幼兒對打擊樂活動的興趣

　　我們都知道興趣是學習的動力，興趣有了，能力就會提高，能力發(fā)展了，就會產生更濃更持久的興趣，這是一種良性循環(huán)。因此，在打擊樂活動中 ，首先讓幼兒認識樂器，喜歡樂器并對其產生濃厚的興趣是至關重要的。