通過(guò)角色游戲培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　幼兒期是培養(yǎng)道德意識(shí)、道德情感、傳授正確道德行為的關(guān)鍵期，因?yàn)檫@個(gè)階段的幼兒很容易接受正確的、美好的、規(guī)范的刺激，這對(duì)他們養(yǎng)成習(xí)慣至關(guān)重要。那么通過(guò)角色游戲可否完成這些目標(biāo)呢；回答是肯定的，比如：有一次一個(gè)小朋友做汽車上的售票員，我對(duì)他說(shuō)："我是你的老朋友，可我今天沒(méi)帶錢，你就讓我上車不買票吧！" 他聽(tīng)了我的話愣住了一下，但經(jīng)不住我再三催促終于同意了�？蛇@事真的就對(duì)嗎，我讓小朋友來(lái)評(píng)判。結(jié)果意見(jiàn)變?yōu)槎�種：一種認(rèn)為既然是老朋友當(dāng)然可以不買票；而另一種則認(rèn)為不行。一個(gè)小朋友激動(dòng)地說(shuō)："乘車是有一條規(guī)則的，那就是'上車要買票，月票請(qǐng)出示'，這條規(guī)則人人都要遵守。" 經(jīng)她這么一說(shuō)大家恍然大悟。第二天，當(dāng)我們扛著攝像機(jī)要拍昨天那段情節(jié)時(shí)，我們的"售票員"說(shuō)什么也不同意了，他 一本正經(jīng)地說(shuō)："我已經(jīng)懂得這個(gè)道理了，干嘛要再做呢？" 可見(jiàn)游戲中傳授給幼兒的道德意識(shí)、行為規(guī)范在孩子心目中是根深蒂固的。還有一次，我們小朋友在"電視臺(tái)"舉辦"東方新苗大獎(jiǎng)賽" 他們自己編出好多好多題目去考小朋友，那樣子儼然是一個(gè)個(gè)小考官。然而，我話題一轉(zhuǎn)："我有個(gè)孩子可聰明啦，你們剛才出的題日肯定難不倒他。只是他又瘦又小，飯也不肯好好吃，還要挑食，不知道他能不能來(lái)參加比賽？" "不能，不能參加！ '東方新苗'比賽的小朋友不僅要聰明、會(huì)動(dòng)腦筋，最主要的是健康。" "為什么健康是最主要的呢？" 這下孩子們說(shuō)開了， "因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在正好是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)腦子的時(shí)候；" "那么怎樣才會(huì)使孩子健康呢？"我刨根問(wèn)底。"要睡好覺(jué)。" "要吃好飯．" "不能挑食。"，"要鍛煉身體。"，"要保護(hù)好眼睛．"。大家七嘴八舌講了好多，最后一個(gè)小朋友說(shuō)："徐老師，你的孩子今年是不能參加比賽了，等到他改掉了這些壞毛病，明年再來(lái)參加吧！" 在游戲中討論發(fā)生在周圍的事，讓孩子通過(guò)討論知道一些道理，對(duì)于他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣有很大好處。

　　通過(guò)角色游戲提高幼兒解決問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，教會(huì)他們處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

　　人的一生總會(huì)碰到許多問(wèn)題需要解決、需要處理，在學(xué)前教育期我們有意識(shí)地為幼兒設(shè)置一些小小的問(wèn)題鼓勵(lì)他們解決、處理，使他們從小就看見(jiàn)問(wèn)題不足為怪、看見(jiàn)問(wèn)題不害怕、看見(jiàn)問(wèn)題肯動(dòng)腦筋解決。這對(duì)將來(lái)踏上社會(huì)會(huì)是個(gè)很有效的準(zhǔn)備。如：一次在角色游戲中，娃娃家的媽媽要把許多筷子放在一個(gè)筷籠中，她用萬(wàn)能插塑搭了一個(gè)筷籠，可是筷籠太高，筷子放進(jìn)去一看，呀，很難再取出來(lái)。她就去換四塊矮一點(diǎn)的插塑，這下筷子放進(jìn)去取出來(lái)也方便了。只是筷籠底部有一個(gè)大大的洞，筷子只要放進(jìn)去就噼噼啪啪掉下來(lái)。"這可怎么辦呢？" 她愣了好一會(huì)兒，終于有辦法了。她去找來(lái)一張紙放在洞口，這下筷子放進(jìn)去再也不落下來(lái)了。她看看自己的杰作，搖頭晃腦地笑了。她這就是在游戲中摸索出了一個(gè)解決問(wèn)題的方法。我想就這個(gè)方法將來(lái)可能舉一反三、觸類旁通一生都會(huì)收益。還有一次，我們一個(gè)小朋友在角色游戲中找不到地方玩了，他悲悲切切地對(duì)我說(shuō)：''我沒(méi)地方上班了。" 于是我教他一個(gè)詞：失業(yè)�？伤麑�(duì)"失業(yè)"抱無(wú)所謂的態(tài)度。于是我再說(shuō)："我每天上班，因此我能得到工資，我可以買衣服穿，可以買東西吃，我不會(huì)餓死，也不會(huì)凍死。而你沒(méi)地方上班可怎么辦呢？" 聽(tīng)我這么一說(shuō)："我去找工作。" 他馬上回答我。（這里他已經(jīng)明白"找工作"這個(gè)方法）。我觀察了他一會(huì)兒，知道他想找工作并不容易。我再出現(xiàn)問(wèn)他："你會(huì)修鞋子嗎？" "會(huì)。"他不加思索地回答我。"會(huì)修背包嗎？" "會(huì)" "會(huì)修電視機(jī)嗎？" "會(huì)"。他一下子給我報(bào)出了許多他會(huì)修的東西。于是我脫了一只鞋子給他，他真的到角落里去修，臨走他還說(shuō)："算了，我就開個(gè)修理店吧。" 等到過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，他提著鞋子走到我這里說(shuō)："鞋子修好了。" 我謝了他，但馬上又說(shuō)："你會(huì)修那么多東西，只有我一個(gè)人知道，別人卻不知道，怎么辦？" 這就是給他處理問(wèn)題的第二方法，-為自 己做廣告"。再過(guò)一段時(shí)間，他們修理店開得欣欣向榮了。一次， 因修理店人手不夠，當(dāng)總經(jīng)理的他請(qǐng)我去上班，我推托說(shuō)："不行， 我老了．而且我也不會(huì)修理呀；不過(guò)我有個(gè)辦法- 我向他介 紹了《新民晚報(bào)》上的"招聘啟示"（這就是在游戲中給他的第 三個(gè)解決問(wèn)題的方法）。就這樣久而久之，我們小朋友再碰到什 么失業(yè)啊、找工作啊、找人上班啊就再也不用愁了，因?yàn)樗麄冎�道如何解決。這里我在想孩子在游戲中學(xué)習(xí)處理問(wèn)題的方法．不僅對(duì)他們將來(lái)踏上工作崗位、踏上社會(huì)很有好處，這其實(shí)也是一種心理上以及能力上的一種初級(jí)準(zhǔn)備呀！

　　通過(guò)角色游戲擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。

　　我們的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)："孩子的知識(shí)是從經(jīng)驗(yàn)中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。"由此在游戲中讓幼兒獲得知識(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)得自在；對(duì)老師來(lái)說(shuō)也教得自然。事實(shí)上，在游戲中可以豐富幼兒的知識(shí)有許多許多。諸如：四大發(fā)明、交通規(guī)則、交通工具、人體的發(fā)育成長(zhǎng)、世界著名的建筑物、中國(guó)文化歷史等等。這些知識(shí)的傳播在游戲中是幼兒最渴望獲得的，若你能雪中送炭，效果會(huì)比一次一次說(shuō)教來(lái)得好得多。