四、實(shí)施結(jié)對幫扶,促進(jìn)教師專業(yè)水平更好發(fā)展。
為了更好促進(jìn)教師專業(yè)成長,我園要開展"走出去,請進(jìn)來"的活動,每年定期組織帶領(lǐng)教師到知名園所、本地區(qū)幼兒園參觀學(xué)習(xí),增強(qiáng)園際間的交流,采取園長與園長,主任于主任,教師與教師,保育員與保育員對接,拜師請教,通過座談交流,聽觀摩課,看一日活動,聽專家點(diǎn)評等,接受新信息,了解新方法,回來后慢慢嘗試將一些新的技術(shù)和策略融入到日常的檢查、教學(xué)中去。并邀請專家來園講座,指導(dǎo)課堂教學(xué)。園內(nèi)教師依據(jù)專業(yè)特長,開展一幫一,一對二的結(jié)對活動,強(qiáng)弱搭配,每班配一名骨干教師或?qū)W科帶頭人,引領(lǐng)另外兩名教師開展工作。
五、健全制度,明確職責(zé),經(jīng)費(fèi)障保。
建立分層負(fù)責(zé)制。分管園長抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)的面,幼教教研室抓基本功培訓(xùn)的點(diǎn),保教處抓教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí),教研組抓備課研究的精,層層明確分工,落實(shí)責(zé)任。
完善分層培訓(xùn)機(jī)制。立足園內(nèi)教師現(xiàn)狀,把教師進(jìn)行分類,分層次做好各項(xiàng)培訓(xùn)。鼓勵教師參加各級各類的函授、自學(xué);選派教師深入名園所跟班實(shí)踐;爭取骨干教師參加國家、省、市級培訓(xùn)的名額;為教師參加省、市級幼教基本大賽創(chuàng)造條件,鼓勵教師挑戰(zhàn)自我,向更高專業(yè)水品邁進(jìn)。
確立評優(yōu)獎優(yōu)制。為激勵教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、訓(xùn)練基本功的積極性,每開展一項(xiàng)專業(yè)技能培訓(xùn),都設(shè)置獎勵辦法,考核的成績與評優(yōu)樹模,績效工資掛鉤。
經(jīng)費(fèi)保障制。每年拿出一定的經(jīng)費(fèi)用于教師專業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用,切實(shí)促進(jìn)培訓(xùn)工作深入開展。
專業(yè)培訓(xùn)的道路任重道遠(yuǎn),教師專業(yè)成長是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要科學(xué)引領(lǐng),認(rèn)真謀劃,制定方案,有序推進(jìn),常抓不懈才能有效提升教師專業(yè)素質(zhì)。提高師資培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性是師資培訓(xùn)工作的永恒話題。今后我們要在激發(fā)教師內(nèi)在潛力、增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的信心、提升教師實(shí)際操作能力等方面下功夫,從而強(qiáng)化教師的專業(yè)化發(fā)展,使新《綱要》的理念在幼兒園扎根,不斷深入研究教學(xué)、研究孩子,建設(shè)一支敢于超前、不斷追求卓越的師資隊(duì)伍。