孩子雖小，但也有自己的活動(dòng)圈子，隨之產(chǎn)生自己的喜怒哀樂，他需要有自己的傾訴對(duì)象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時(shí)間與孩子呆在一起。不要看電視，不要讀報(bào)紙，也不要聽音樂，專心致志地與孩子互相交流，傾聽孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時(shí)的加以引導(dǎo)。對(duì)于工作繁忙的父母來說可能有一些困難，但是應(yīng)盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時(shí)間也可以。如，問問孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況；一天你都做了什么？有哪些進(jìn)步？短短的幾句，足以讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的關(guān)心，從而增進(jìn)大人與孩子的溝通。

　　"一棵樹如果要結(jié)出果實(shí)，必須先在土壤里扎下根。同樣一個(gè)人也需要學(xué)會(huì)依靠自己，學(xué)會(huì)尊重自己，不接受他人的施舍，不等待命運(yùn)的饋贈(zèng)。只有在這樣的基礎(chǔ)上，才可能做出任何知識(shí)上的成就。"著名作家石灣認(rèn)為：子女成才關(guān)鍵在自己。在培養(yǎng)女兒的過程中，她把更多的時(shí)間和精力用在了培養(yǎng)女兒的自立、自尊意識(shí)上，把女兒當(dāng)作朋友來看待，在同等地位上與女兒討論交流生活中的難題和選擇，而不是高高在上，一味的要孩子順從自己的想法。從而營(yíng)造了寬松的教育氛圍，使孩子在許多時(shí)候感受到父母對(duì)自己的自尊和支持，從而堅(jiān)定了對(duì)自己選擇的自信，在生活的道路上一步一步走向成功。

　　四．要注重挫折磨練要想讓孩子獨(dú)立，必須讓孩子自主。有些父母，嘴上說讓孩子多鍛煉，可事事都替孩子代勞，久而久之，孩子產(chǎn)生了依賴心理，不愿意面對(duì)困難和挫折，自身的潛力也就發(fā)揮不出來。所以，作為父母，必須正確關(guān)心和愛護(hù)孩子，走出溺愛的誤區(qū)，消除孩子的依賴思想，增強(qiáng)孩子的自立意識(shí)，有目的地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力、自控能力和抗挫折的能力，不要讓孩子心理太脆弱，經(jīng)不起風(fēng)浪。在生活條件越來越優(yōu)越的今天，讓孩子具有"身在苦中不知苦，面對(duì)困難不覺難"的素質(zhì)，將對(duì)孩子的一身具有重要意義。父母要為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，就要讓孩子在幼年的時(shí)候?qū)W會(huì)承受挫折、接受懲罰、經(jīng)歷磨難，這將是孩子一生受用不盡的財(cái)富。

　　如：小記者馬宇歌，是一名網(wǎng)上一搜，不見重名的品學(xué)兼優(yōu)小學(xué)生，名揚(yáng)四海，享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。在她的成長(zhǎng)道路上，她的爸爸馬弘毅為孩子的身心健康成長(zhǎng)傾注了大量心血。馬弘毅潛移默化地影響著自己的孩子，在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)論份內(nèi)份外之事，凡是對(duì)社會(huì)有益的，馬弘毅都很關(guān)心，兢兢業(yè)業(yè)忘我無(wú)私。他認(rèn)為：希望孩子成為什么樣的人，父母自己首先就要朝這方面努力。在爸爸的教導(dǎo)和支持下，一上小學(xué)，每天下午放學(xué)后的本班教室，都是馬宇歌一個(gè)人自覺留下來全面打掃的。等她忙完班上的清潔衛(wèi)生，學(xué)校除了傳達(dá)室的工友以外，經(jīng)常一個(gè)人都沒有了。無(wú)論冬夏，馬宇歌長(zhǎng)年累月如此，習(xí)以為常，每天都是打掃完教室才一個(gè)人獨(dú)自離校。那年初春，晚飯前，正上小學(xué)二年級(jí)的馬宇歌和往常一樣又獨(dú)自打掃班級(jí)教室，在摞著椅子登高去擦黑板的時(shí)候，不小心摔下來受了很重的傷。第二天爸爸向班上說明情況，幫馬宇歌請(qǐng)了假。一連五天，她躺在床上動(dòng)彈不得，卻沒有一個(gè)人主動(dòng)來看她。小宇歌靠著枕頭出神地默默望著窗外的樹梢和藍(lán)天，她多么希望和自己朝夕相處的老師同學(xué)來看看她，和自己說說話呀。父親最懂女兒的心思了，他告訴女兒："咱們不應(yīng)計(jì)較別人對(duì)自己的回報(bào)，我們不是為了得到才去付出的，而是為了使這個(gè)社會(huì)更加美好……"父親的諄諄教誨，那意境、那胸懷多么寬廣�。�

　　總之，有句老話說的好：種莊稼，不能不澆水，但水澆多了，莊稼會(huì)溺死;不能不施肥，但肥施多了，莊稼會(huì)燒死。孩子是父母的作品，文章沒寫好，不是紙和筆的錯(cuò)，而是寫書人的錯(cuò)。同樣的道理，孩子是否成才，老師、家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸，一位知名教育家說得好："國(guó)家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里"。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長(zhǎng)與老師、與學(xué)校共同合作，為中華民族的振興，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才來。教育既是每個(gè)家庭的大事，也是國(guó)家和社會(huì)的事業(yè)，它關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和未來，也關(guān)系到國(guó)家的前途和希望。因此，為人老師、家長(zhǎng)者，必須共同努力，幫助孩子成為高素質(zhì)、高智能、復(fù)合型的棟梁之才，以自立自信的健康人格和積極進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)立足社會(huì)，健康成長(zhǎng)，奉獻(xiàn)社會(huì)。