【內(nèi)容摘要】隨著多媒體技術(shù)在幼兒園教育活動中的廣泛運用，多媒體逐步成為現(xiàn)代幼兒園教學過程中不可或缺的輔助工具。它不僅更新了教學手段和教學方法，同時也更生動全面地展示教材，更好地調(diào)動幼兒的學習興趣，從而提高教學質(zhì)量，在教師教學過程中起到很大的幫助作用。某種程度上說，多媒體就是將人的手、耳、鼻、嘴、眼等五大器官電腦化的技術(shù)。如：在科學教育中，運用多媒體可以使抽象、深奧的科學知識具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對科學的興趣；在語言教學中，運用多媒體將故事的意境、內(nèi)容、語言統(tǒng)合在一起，并以生動有趣的畫面展現(xiàn)出來，極大吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒學習的積極性……多媒體教學與傳統(tǒng)的教學手段相比，顯示出了它獨特的優(yōu)勢。它能以強大的交互功能，突破時空的限制，將聲音、圖像、文字有機地結(jié)合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個生動、形象、直觀、視聽結(jié)合的情境。目前，多媒體已廣泛應用于幼兒教育領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越大的作用。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒園 多媒體 優(yōu)勢 運用

　　隨著教學改革的不斷深入和計算機技術(shù)的飛躍發(fā)展，多媒體技術(shù)作為一種全新的先進教學手段，已經(jīng)深入到教育的每個角落。多媒體技術(shù)就是利用計算機及其配套設備、數(shù)字化技術(shù)，把圖像、圖形、文字、聲音、和視頻等多種媒體結(jié)合起來，創(chuàng)設高質(zhì)平臺，優(yōu)化教學效果，是教育現(xiàn)代化的重要手段。

　　多媒體技術(shù)在21世紀的幼兒教育中有著獨特的需要和發(fā)展前景。幼兒園根據(jù)幼兒學習的特點，有針對性的開展多媒體教學，在教學手段上既可以突破傳統(tǒng)的教學模式，又可以提高教學效果，從而激起幼兒濃厚的學習興趣，促進早期智力的開發(fā)，進一步提高教育的實效性。本文將對幼兒園開展多媒體教學進行粗淺的探討，僅供大家參考。

　　一、多媒體技術(shù)在幼兒園教學中的優(yōu)勢

　�。ㄒ唬┒嗝襟w自身功能，激發(fā)幼兒學習興趣

　　心理學研究表明：興趣是幼兒學習的重要動力。學齡前的幼兒年齡小，無意注意占據(jù)主導地位。多媒體教學軟件以其鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合能有效地吸引幼兒的注意力，從而提高幼兒的興趣。同時幼兒多媒體教學軟件虛擬了現(xiàn)實，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化，從而營造了輕松自然的學習氛圍。因此，多媒體教學軟件就是憑著它的這些生動性、直觀性、趣味性吸引了幼兒的注意力，誘發(fā)了幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學活動中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且使他們能夠進入最佳的學習狀態(tài)。

　　以故事《小蝌蚪找媽媽》為例，在以往教學中我們采取掛圖、磁帶的形式給幼兒講解故事內(nèi)容。現(xiàn)在我們采用多媒體教學軟件進行教學，在《小蝌蚪找媽媽》這個多媒體軟件中同時可為幼兒提供多種信息：視覺信息--小蝌蚪圓頭圓腦的樣子、緩緩流動的小溪……；聽覺信息--美妙的背景音樂和小動物的對話聲、叫喊聲……；色彩信息--青青的水草、紅紅的鯉魚、寬嘴巴的青蛙、黑黑的蝌蚪……；動態(tài)信息--蝌蚪、鯉魚、青蛙等動物游動和講話時姿態(tài)的變化。在這種詩情畫意的教學氛圍中，幼兒的注意力更集中，興趣更濃厚，積極主動參與活動的興趣更高。正是由于多媒體教學有著濃烈的形象性、生動性，使幼兒能進入自覺的學習狀態(tài)，愛動腦筋，積極回答問題，甚至連平時表現(xiàn)內(nèi)向的幼兒也變得活躍起來，多種感觀的調(diào)動，使枯燥的故事內(nèi)容變得更加豐富、有趣，更加調(diào)動幼兒學習的主動性、參與性，達到的效果也是是其它教學手段所不能達到的。

　�。ǘ�）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設教學情境，優(yōu)化教學效果

　　多媒體技術(shù)所創(chuàng)造的美妙的教學情境，可集中顯現(xiàn)出時空變幻的流動美、視聽兼?zhèn)涞牧Ⅲw美、景色物態(tài)的色彩美、語言表達的音韻美、師生關(guān)系的和諧美。這種情境能把學習的內(nèi)容在動和靜、虛和實、遠和近、快和慢、大和小之間相互轉(zhuǎn)化，打破了多種限制，尤其是迅猛發(fā)展的動畫技術(shù)可以表現(xiàn)生活中某些幼兒無法親自感受的事物，比如：讓幼兒認識猴子的各種形態(tài)，了解猴子的生活習性，以及猴子在摘桃子時的不同動作、方法，這樣猴子的整體形象就在幼兒意識中形成，及大增強了教學的密度，節(jié)省了教學時間，減輕了幼兒學習時的負擔，優(yōu)化了教學效果。

　　二、多媒體技術(shù)在幼兒園教學中的運用

　�。ㄒ唬┒嗝襟w技術(shù)在科學啟蒙活動中的運用

　　幼兒園科學教育是指幼兒在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進行感知、觀察、操作來發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案的探索過程�？茖W教學活動中包含了許多抽象的科學道理，并具有較強的嚴密性。傳統(tǒng)科學教學普遍采用添鴨式、灌輸式、掛圖式的教學模式．難以被孩子理解和掌握。運用多媒體技術(shù)可以使抽象、深奧的科學知識具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對科學的興趣，使他們主動觀察、探索、思考。如在大班科學活動《食物的旅行》中，老師先出示人體內(nèi)部器官的掛圖，告訴幼兒我們?nèi)梭w內(nèi)部有哪些器官，叫什么，又各在什么位置，在幼兒基本掌握的基礎上，教師利用多媒體動畫，將食物的運行過程動態(tài)的演示給幼兒看，這就避免了原本單用掛圖演示的枯燥乏味，使整個教學活動"動靜"結(jié)合，變得生動有趣，更能吸引幼兒的注意。所以說，教師應該通過精心認真的教學設計，選擇最合適的教學媒體，從而優(yōu)化教學活動，使幼兒在最佳的學習條件下進行學習，切不可牽強附會，搞形式上的多樣化而濫用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)。