如：在"拉拉草"游戲中，幼兒只需在田野中隨便采兩根狗尾巴草，將草的頂端打成結(jié)，讓草稈從草結(jié)中穿過來回拉動即成，十分有趣。也可將兩根狗尾巴草的稈子互相鉤住，兩名幼兒對拉，比一比誰的草不容易拉斷，這樣又變成了另一個游戲"選將軍"。再如："桃花線"游戲只需一根細(xì)繩，兩名游戲者一人將繩繃在手上，另一人用手指挑出不同的花紋圖案，除了現(xiàn)成的花紋外，幼兒還可以通過自己的想像和思考，創(chuàng)造出更多的圖案來。這無疑鍛煉了幼兒獨(dú)立思考和動手創(chuàng)造的能力。

　　4．民間游戲蘊(yùn)涵豐富的民族文化和地方特色，有助于培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)和愛祖國的情感。

　　民間游戲富有濃厚的生活氣息和地方色彩，可以反映出當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)文化的內(nèi)涵。幼兒在游戲中，可以了解和加深對本地風(fēng)俗文化的認(rèn)識和理解，可以充分感受到家鄉(xiāng)人民的聰明才智，由此激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，在教師的正確引導(dǎo)下，還能擴(kuò)大到愛祖國的情感，從而促使幼兒樹立從小學(xué)好知識本領(lǐng)，長大建設(shè)家長，為祖國獻(xiàn)身的崇高理想。

　　如："推磨、搖船"游戲的玩法為兩人一組，對面站立或坐下，雙手五指交叉互握，隨兒歌做推來推去的動作。若用貴州方言來演繹兒歌為："推粑，磨粑，推個粑粑送娃娃。娃娃不在家，趕快去找他。"而用江蘇方言來演繹兒歌則為："推呀，放呀，搖船，過江。"一種游戲具有兩種地方特色，不同地區(qū)的幼兒在玩游戲時的知識體驗(yàn)和情感體驗(yàn)也是不一樣的，他們各自感受到的是本地人民的智慧結(jié)晶。再如：民間游戲"舞龍燈"表達(dá)了廣大人民美好的喜慶祝愿，而民間玩具"風(fēng)箏""中國娃娃""剪紙"等都深具民族特色。讓幼兒多玩這些游戲和玩具，能使他們感受到民族傳統(tǒng)文化的熏陶。

　　民間游戲?qū)τ變焊鞣矫娴陌l(fā)展均有益處，將民間游戲納入幼兒一日生活之中，可使幼兒的生活更加豐富多彩。首先，在晨間鍛煉組織幼兒開展民間游戲，由于它具有小型分散的特點(diǎn)，符合晨練的要求，所以幼兒無需過多的準(zhǔn)備，就可以自由分組玩起"開鎖""一米二米三"等游戲。其次，每天上午集體活動后的游戲時間相對來說比較充裕，幼兒除了可以自選角色游戲外，還可以玩"跳皮筋""彈蠶豆""吹雞毛"等游戲，因?yàn)檫@些游戲取材方便，無固定模式，能夠擴(kuò)大幼兒的游戲內(nèi)容，豐富幼兒的生活。另外，幼兒園一日生活中的過渡環(huán)節(jié)較多，如進(jìn)餐前后、午睡前后等。由于這些過渡環(huán)節(jié)的時間比較零散，不容易組織集體活動，這時教師就可以安排幼兒玩一些安靜的手指游戲，這樣可以減少幼兒的等待時間。

　　這些流傳在人民群眾之中而被幼兒喜聞樂見的民間游戲是我們珍貴的文化遺產(chǎn)。幼兒園教師在教學(xué)中既要發(fā)揮現(xiàn)代游戲的優(yōu)越性，又要巧妙地結(jié)合民間游戲來彌補(bǔ)現(xiàn)代游戲的不足，讓它們今后能像璞玉般散發(fā)出奇異的光彩。