關(guān)鍵字  電腦繪畫教學(xué)

　　摘  要  電腦繪畫教學(xué)給繪畫教學(xué)帶來了新的發(fā)展空間，活動的成就感增強幼兒對繪畫的興趣；多樣的色彩選擇，豐富了幼兒的色感；清晰的展示有效地拓寬了評價的方式；操作的多樣性，促進幼兒的互相學(xué)習(xí)。

　　隨著高科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在給生活帶來便利的同時，也給我們的教育帶來了新的發(fā)展空間。電腦繪畫教學(xué)就是應(yīng)運而生的教學(xué)領(lǐng)域。它是在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興繪畫藝術(shù)。一方面，它繼承了傳統(tǒng)繪畫的基本特點，如構(gòu)圖、造型、著色等；另一方面，它具有傳統(tǒng)繪畫所無法比擬的優(yōu)越性，如它的方便易用、新穎獨特以及效果的豐富多樣等。孩子們在親密接觸中樂此不彼。而我則觸摸到了高科技教育脈搏的強烈張力。尤其在使用WINDOWS自帶畫圖軟件和金山畫王的過程中，積累了一些認識：

　　一、       成就感增強了幼兒對繪畫的興趣。

　　“能主動參與各項活動，有自信心”這是新《綱要》要在社會領(lǐng)域明確指出的。短短一句話，它所要傳達的中心詞是：興趣和信心。而興趣和信心這兩個詞在電腦繪畫教學(xué)中被明確地放大加粗了。

　　電腦繪畫和傳統(tǒng)繪畫最大的區(qū)別就在于：在電腦里，你即使不會畫畫但有好的創(chuàng)意一樣可以畫得很好。所以在電腦上繪畫，孩子有更大的想象空間。在繪圖軟件《金山畫王》中有一些現(xiàn)成房子、人物、動植物等的單個獨立的物體造型和一些有趣的繪畫工具，這些造型都比較形象而生動。它所提供的繪畫工具既有各種筆，又有噴槍，孩子們可以任意選擇，活動的自主性非常強，也給孩子提供了足夠的活動空間。在活動中，孩子們可以選擇用畫筆畫彎彎曲曲的小河，也可以用噴槍噴出長長的河流；可以選擇小汽車、小輪船等交通工具樣圖來補充畫面，也可以用各種各樣的動物來，真是忙得不可開交。有的孩子在里面一會兒找個美麗的公主，一會兒找間可愛的小房子，一會兒找來七個小人，一會兒又找來各種各樣的小動物，一會兒又找出各種各樣的樹木來，最后變許多的美麗圖畫來。不管孩子的構(gòu)圖涂色基礎(chǔ)有多么的不堪一擊，但是在這里人人都可以成功，人人都可以覺得自己畫畫的本領(lǐng)大。強烈的成就感增強了孩子參加活動的興趣。

　　而在附件畫圖板的使用中，孩子們更是如魚得水。畫圖板里沒有現(xiàn)成的物體造型，只有一些幾何圖形。幼兒可以隨意調(diào)整圖形的大小長短，線條的粗細等等。雖然畫面上的每一筆都要自己親手畫，難度比《金山畫王》大，但是想象的空間更廣，孩子們操作起來更有滿足感。他們從中學(xué)會了用一些圖形表示近似的事物。如用一個大圓形來表示小動物的頭，兩個小圓形表示小動物的眼睛等等。也知道了這些圖形的擺放位置變化了，畫面的事物也跟著變化。如一個長方形下面畫兩個圓形就像一輛車，把兩個圓形放在長方形里面就像一臺錄音機。在這里面能用自己的小手創(chuàng)作出很多美麗的圖畫來如：《未來的房子》、《吹泡泡的小魚》等等。用這個軟件繪畫不僅增加了幼兒對繪畫的興趣，還有利于幼兒的觀察力和想象力的發(fā)展。

　　二、 多樣的色彩選擇，豐富幼兒了的色感。

　　幼兒對色彩的認識是一種實踐后的逐漸積累。這種積累需要一定的時間和目的性。孩子年齡小，如果對色彩沒有認知興趣，他在這方面的發(fā)展相對緩慢。然而電腦繪畫教學(xué)卻能夠使孩子在無意中積累對色彩的認知。

　　在繪圖軟件中，孩子們只要用手一點工具欄上的顏色，就可以把畫面涂上漂亮的顏色。這樣，幼兒可以在同一個畫面反復(fù)采用不同的著色方法，進一步感受不同的色彩對視覺的刺激。在這里教師進行色調(diào)的教學(xué)是最直觀的。如：同一幅畫上請孩子們先用紅、黃、橙、等暖色調(diào)的顏色來著色，再用藍、綠、青等冷色調(diào)的顏色來著色，讓孩子在活動感受前后兩者的不同。他們在編輯顏色的過程中復(fù)習(xí)了三原色的關(guān)系、了解了色彩的光度，也加強了對色彩的認識。因為在菜單欄中有一個編輯顏色，在編輯顏色中有一個自定義顏色，當(dāng)我們打開規(guī)定自定義顏色中就可以看見色彩變化圖。這個圖清楚地展示出三原色如：紅色和黃色中間有一個橙色。色彩的亮度越高就越靠近白色，亮度越低就越靠近黑色。幼兒很喜歡在這里選擇顏色，因為很像在調(diào)顏色一樣每一次調(diào)出的顏色都不一樣。一段時間運用后，孩子們的色感明顯比以前強多了。

　　三、清晰的展示有效地拓寬了評價的方式

　　新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的要求中這樣指出：為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高。傳統(tǒng)繪畫教學(xué)在繪畫作品的評價中方式比較局限，而電腦繪畫教學(xué)依托它的技術(shù)優(yōu)勢在這方面發(fā)揮著獨特作用。

　　首先，可以在電腦里為每個孩子建立自己的文件夾。然后把孩子的文件夾設(shè)為共享文件，這樣孩子們在幼兒園任意一臺電腦繪畫都可以把畫保存在自己的文件夾里。當(dāng)時間不夠時，孩子們還可以把畫了一半的作品也保存下來，下一次活動再接著完成。這樣不僅能把孩子每一幅作品都保存下來，還培養(yǎng)了孩子做事的持久性，使他們繪畫比以前深入了，觀察也更仔細了。當(dāng)有需要時可以隨意挑選適合的作品打印出來。建立了班級網(wǎng)頁后還可以把幼兒的畫發(fā)送到網(wǎng)頁上，讓家長們可以隨時隨地的看到孩子在幼兒園的作品，孩子們能夠和家長一起分享，得到成人的贊揚和鼓勵，是孩子最大的快樂，也是最有效的評價方法，這樣的評價更有利于他們自信心的形成。