四、多媒體教學(xué)聲像并用，方便靈活。

　　利用多媒體教學(xué)能靈活地隨意點擊，方便了教師的教學(xué)，極大豐富了美術(shù)教學(xué)活動的教學(xué)方式，使單純的視覺藝術(shù)拓展為視聽藝術(shù)。而且電腦多媒體能容納豐富的動畫，音響的混響能豐富音樂的旋律美，可以讓孩子們最大限度的享受美。促進幼兒對美術(shù)作品的體驗與感受，提高幼兒對美術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)造以及藝術(shù)審美能力。

　　五、在美術(shù)教學(xué)活動中運用多媒體教學(xué)，使活動更具游戲化，生活化。

　　我們不能把美術(shù)活動局限為畫畫，手工制作，剪紙貼畫都是美術(shù)活動。孩子把美術(shù)活動看成是游戲，那么我們就應(yīng)當(dāng)像游戲那樣去教學(xué)，教他們觀察，啟發(fā)他們想象，鼓勵他們勇敢地用自己的語言畫出所看、所想、所愛。如《蔬菜娃娃》是利用各種蔬菜的形狀的特征裝飾成有趣的動物。怎樣引導(dǎo)孩子們大膽的想象，充分地施展自己的才能和思想，多媒體的運用實現(xiàn)了這個想法。制作好的蔬菜娃娃不能防止太久，否則會變形，因此必須在活動中讓孩子欣賞怎樣制作。但是教師現(xiàn)場制作蔬菜娃娃看我定需要較多的時間，而且只能欣賞到一種作品的制作過程我就實現(xiàn)將制作的過程拍下來，剪輯好。并將制作完成的作品制作成幻燈這樣幼兒可以直觀的看到形態(tài)逼真的蔬菜娃娃。最后，請孩子和爸爸媽媽一起制作蔬菜娃娃。我將幼兒的作品拍攝下播放出來，一起享受著成功的喜悅，我門還進行了一次最佳創(chuàng)意獎的頒獎呢！

　　長期以來，人們總是把創(chuàng)造力看作是科學(xué)家、藝術(shù)家、發(fā)明家的個人財富，然而創(chuàng)造力是所有正常的人在不同程度上具有的一種普遍特性。幼兒同樣具有與其發(fā)展水平相適應(yīng)的創(chuàng)造性萌芽一種不受習(xí)慣約束的想象力和創(chuàng)造性。它是一種潛在的才能，因此，幼兒期是幼兒創(chuàng)造力開發(fā)的萌芽期，這一點應(yīng)當(dāng)是無可非議的。綜上所述，在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運用電腦多媒體教學(xué)，有利于激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，更有利于提高幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量。電腦多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代教育技術(shù)，必將為幼兒園的素質(zhì)教育發(fā)揮巨大的作用今天的幼兒是二十一世紀(jì)的主力軍，他們能否適應(yīng)未來的社會，能否推動時代的前進，便是當(dāng)今教育面臨的首要問題。因此，為創(chuàng)造而教育就成為了教育的目標(biāo)，也成為了世界教育的趨勢。