在幼兒的安全管理方面，也存在諸多問題。在農村，關于幼兒教育的法律法規(guī)，不健全，不被廣大人群接受和認識。出現(xiàn)了重大問題才會關注，才知道需要改進，涉及到自己孩子身上的問題才會費心費勁。在整個管理層面，關注度不高，也不積極。許多時候把幼兒教育事業(yè)和小學教育事業(yè)放在一起，甚至就忽視了，在本質上就沒有怎么區(qū)分開。

　�。ㄎ澹�、農村幼兒家庭教育缺失

　　在農村，大部分父母的文化程度較低, 加之忙于工作和農活, 無暇顧及孩子。還有一些幼兒的家長是隔代家長，家庭教育方式和養(yǎng)育方式不當，不會正確地管教幼兒。農村家長自身接受教育的程度較低, 教育觀念較為落后, 沒有樹立正確的幼兒教育觀念, 不了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點, 缺乏教育幼兒的教育理論知識, 在家庭教育中出現(xiàn)各種問題。

　　在幼兒園開展的家庭教育課程得不到家長的支持和投入，很多家長認為把幼兒送到幼兒園是為了減輕負擔，幼兒交給了幼兒園，一切都由幼兒園自己擔當，家長沒有多大責任。家長不主動了解和理解幼兒園的家庭教育，缺乏積極性。還有很多農村家長認為，孩子還小，沒有必要進行正規(guī)的幼兒教育，只要沒有大災大難就行了，本著不大在意的態(tài)度對待農村幼兒教育事業(yè)。

　�。�六）"小學化"教育較多

　　目前, 在我國廣大農村, 尤其在經濟欠發(fā)達的地區(qū), 缺乏專門的幼兒園,農村幼兒班基本上都附設在小學里。沒有專門的教養(yǎng)員、保育員, 作息制度基本上按照小學的做法。在教學方法上普遍采取教師講, 幼兒聽; 教師念, 幼兒讀; 教師做, 幼兒看的"注入式"或死記硬背的方式。一周上課時數(shù)多在18節(jié)以上, 有的甚至達到24節(jié), 每節(jié)課長達45分鐘, 而且教學內容偏重于讀與算, 幼兒的戶外活動時間被大量擠占。

　　不僅在教學內容上小學化傾向嚴重，在教學理念上也是如此。教師注重的是灌輸式教育，用課堂代替了活動和游戲，用"害怕"代替了那些令孩子們開心不已的玩具。在課堂教學上， 幼師常常采用領讀、學生復讀的機械式教學模式，比較重視課程目標而忽視了幼兒的興趣。教學內容和農村的生活實際結合缺乏，沒有把農村豐富的教育資源整合進幼教課程中。

　　評價幼師好壞的標準多半是考試，看孩子們學會了多少知識，優(yōu)秀率多少，學會了多少一年級才具備的各種技能。還有，農村家長有攀比心里，都盡早把孩子送到學校上學，不讓孩子上幼兒園，認為幼兒園浪費孩子時間和瞎花錢，家長的幼兒教育意識淡薄。

　　二、農村幼兒教育發(fā)展的影響因素

　　（一）、政策和相關部門的影響

　　農村教育部門應更加及時準確地解讀和宣傳國家頒布的農村幼兒教育的相關法律法規(guī)，切實為農村幼兒教育服務，推進農村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展進程。在對民辦農村幼兒園的評估與管理, 確保幼兒園在設施、師資等方面應適應當前教育需要, 使之健康有序地發(fā)展。

　　國家教育部門要在政策方面，考慮農村幼兒教育的特殊性，為農村幼兒教育的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。相關部門應加強對農村小學和幼兒園的領導、督查和指導工作, 防止和糾正幼兒教育"小學化"傾向, 形成推動幼兒教育發(fā)展的合力。農村小學和幼兒園要遵紀守法和懂得政策的輔助性，促進農村幼兒教育更好，更快的發(fā)展。

　　（二）、師資力量的影響

　　高爾基曾經說過: "愛孩子, 這是母雞也會的事, 可是要善于教育他們, 這就是國家的一樁大事了, 這需要有才能和淵博的生活知識。"在農村，就要靠那些甘于奉獻的農村幼師了。怎么樣才能使農村幼師擁有豐富的才能和專業(yè)技能呢？怎么才會有才能和知識淵博的幼師留下來呢？怎么樣來壯大師資力量呢？

　　一是實行幼兒教師準入制度, 對農村幼兒教師定期進行檢查培訓, 逐步提高對幼兒教師的資質要求,鼓勵幼兒教師在職進修, 加強對幼兒教師的繼續(xù)教育和學歷培訓, 幫助教師樹立先進的教育理念, 掌握, 提高他們的教學業(yè)務平。

　　二是要增加農村幼兒教師數(shù)量。高校中要加強學前教育專業(yè)畢業(yè)生的思想教育, 加大農村幼兒教育的宣傳, 從高校中選拔有志于從事農村幼兒教育的優(yōu)秀人才, 充實到幼兒教師隊伍中來, 提高幼兒教師的整體素質, 同時, 切實提高農村幼兒教師的地位和待遇, 改善教師的生活環(huán)境, 定幼兒教師隊伍, 防止專任教師大量流失。

　　三是農村幼師要更新教學理念和教學方法，緊密結合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律因人施教，緊密結合農村的教育資源因地制宜，不要拘于教材，也不要麻木跟風城市教育風格。四是農村幼兒教育盡可能的做到教育資源和信息的交流和溝通，城鄉(xiāng)管理者能相互學習和進步。最終，建設一支穩(wěn)定、合格的農村幼兒教師隊伍，給農村幼兒一片南天，給農村教育事業(yè)一片南天。

　�。ㄈ�）、教育資金投入的影響

　　在面對農村幼兒教育硬件設施和軟文化都因資金不足而不能發(fā)展時，我們就不得不考慮怎么才能為農村幼兒教育事業(yè)籌措更多的資金。"相關社會力量應動員社會各階層積極關注、重視農村幼兒教育, 以各種形式到農村地區(qū)開辦幼兒學校或者在經濟上支持農村幼兒辦學, 為農村幼兒提供更多就讀機會。有關人士指出, 要解決好西部地區(qū)農村幼兒教育資源缺乏的問月,僅靠國家投資辦幼兒園是不現(xiàn)實的, 有關部門應制定相應措施、出臺優(yōu)惠政策, 鼓勵社會力量舉辦農村幼兒園。" 我們除了在財政上向農村幼兒教育傾斜和相關教育投資的政策的扶持以外，我們還應鼓勵和號召社會公益事業(yè)、大型企業(yè)、成功的人士等社會力量對農村幼兒教育事業(yè)做出奉獻，使農村幼兒教育不被冷落，整個社會的關注才能起到更好更大的效果。在幼師的待遇和福利方面，適當提高幼師的工資，考慮把幼師納入國家教師編制當中，提高幼師地位，保障其生活。