談到體育教學(xué),清華大學(xué)體育教研部張威副主任說過這樣一句話:"體育首先要讓人感到身心愉快,但是簡單把學(xué)校體育變成達(dá)標(biāo)課,就喪失了其應(yīng)有的休閑、娛樂成分,就容易導(dǎo)致學(xué)生害怕上體育課。"在現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)中,據(jù)調(diào)查了解的很多學(xué)校里,特別是中學(xué)生,喜歡體育但不喜歡上體育課,究其原因,責(zé)任在我們體育教學(xué)傳統(tǒng),太格式化、太僵化。隨著現(xiàn)代教育改革,當(dāng)前有關(guān)體育教學(xué)模式的研究非�；钴S,在此推動(dòng)下,在教學(xué)實(shí)踐中也出現(xiàn)了不少有關(guān)體育教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)性研究,"小班化"體育教學(xué)就是其中的一種形式。

　　一、"小班化"教育是我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢"小班化"教育指的是:以促進(jìn)青少年學(xué)生既全面又有個(gè)性的發(fā)展為目的,在縮減班級(jí)學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)上,通過對(duì)包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)實(shí)施過程、教學(xué)策略和教學(xué)模式等改革而形成的一種班級(jí)教學(xué)活動(dòng)形式。"小班化"教育過程的重心由教師為主體轉(zhuǎn)向?qū)W生為主體。"小班化"體育教學(xué),學(xué)生人數(shù)減少,學(xué)生在教學(xué)空間所占的分額大大增加。主要表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)資源,活動(dòng)空間等的個(gè)體成倍增長。學(xué)生獲得了比以往更多,更直接、更快速的人與物質(zhì)世界接觸交流角色置換的機(jī)會(huì)。

　　二、"小班化"體育教學(xué)的四大優(yōu)勢1.學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮通過多種形式的分組,自己的愛好和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的水平由學(xué)生自己選擇練習(xí)的內(nèi)容、具體練習(xí)的方法,這樣大大提高了學(xué)生對(duì)體育的興趣,養(yǎng)成了終身體育的習(xí)慣。在課堂上,教師只是起到引導(dǎo)的作用,學(xué)生才是課堂的主人。

　　在七年級(jí)的"一根繩子帶來的快樂"這節(jié)課上,我發(fā)給每位學(xué)生一根繩子,學(xué)生就問我:"老師,今天我們安排跳短繩嗎?"我沒有立刻回答。而是把學(xué)生分成四組,讓各小組討論"怎樣用一根繩子來上好這節(jié)體育課"。學(xué)生們小組討論繩子的玩法,然后我讓每組學(xué)生自己選擇一種進(jìn)行示范(兩組之間不能重復(fù))。第一組學(xué)生將短繩結(jié)成長繩來玩;有集體跳,8字跳等;第二組學(xué)生選擇將短繩當(dāng)作一條蛇,一個(gè)學(xué)生握住繩子的一頭邊跑邊晃動(dòng),其他學(xué)生想方設(shè)法去踩繩頭;第三組則由很多學(xué)生布成一張平行的鐵絲網(wǎng),讓一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)下靈巧地鉆過去,甚至匍匐前進(jìn);第四組則把繩子折成一個(gè)團(tuán),然后進(jìn)行類似壘球的投擲。學(xué)生在展示的過程中,相互總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同學(xué)習(xí)提高。這堂課立足于學(xué)生,以學(xué)生為主體,通過學(xué)生自己互相學(xué)習(xí),學(xué)生很快就掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,并且還有很多創(chuàng)新的想法。

　　2.有利于進(jìn)行個(gè)別化、個(gè)性化的指導(dǎo)在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí),經(jīng)常會(huì)采用分組教學(xué)法,學(xué)生少,分組教學(xué)不言而喻,效果非常明顯。例如,在以往的跳短繩教學(xué)中,先讓學(xué)生自由練習(xí),觀察他們的熟悉程度,然后根據(jù)他們的實(shí)際情況,分組教學(xué)。第一組為熟練組,這一組的學(xué)生已熟練地掌握了雙腳跳繩的動(dòng)作要領(lǐng),并能以此創(chuàng)新;第二組為基本熟練組,這一組學(xué)生雙腳跳繩的動(dòng)作基本掌握;第三組為學(xué)習(xí)組,這組學(xué)生手腳不協(xié)調(diào),不能掌握雙腳跳繩的動(dòng)作。針對(duì)這三種不同的情況,可以對(duì)學(xué)生提出不同的要求:熟練組的同學(xué),除掌握雙腳跳繩外,還應(yīng)熟練掌握雙腳交換跳繩的方法;基本熟練組的同學(xué),除熟練掌握雙腳跳繩的方法外,還應(yīng)學(xué)會(huì)雙腳交換跳繩的方法;學(xué)習(xí)組的學(xué)生,要求掌握雙腳跳繩的方法。因?yàn)樾“嗷�教學(xué),學(xué)生少,所以在對(duì)三組學(xué)生提出不同要求后,就可以采用"同步教,異步學(xué)"的方法進(jìn)行輕松教學(xué)了。

　　3.有利于增強(qiáng)課的練習(xí)密度體育課是一門以身體練習(xí)為主的課程,體育課需要一定的運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度。但是就一個(gè)學(xué)校來說,運(yùn)動(dòng)場地及器材總是有限的。"小班化"體育課堂中,由于學(xué)生人數(shù)的減少,大大增加了練習(xí)密度,包括個(gè)體練習(xí)的時(shí)間,練習(xí)的次數(shù),同樣運(yùn)動(dòng)量也能上去,這會(huì)使學(xué)生的身體得到更好、更多的鍛煉。就拿七年級(jí)的"踩高翹"這節(jié)課來講吧。我校只有高翹25付,大班時(shí)學(xué)生最多兩人一付,現(xiàn)在小班呢?就能達(dá)到每人一付。這樣,學(xué)生練習(xí)次數(shù)多了,密度加大,對(duì)于該動(dòng)作的學(xué)習(xí)起到了鞏固性的作用,便于學(xué)生能更快地掌握技術(shù)動(dòng)作。

　　4.有利于開展好室內(nèi)體育教學(xué)江南水鄉(xiāng),下雨也經(jīng)常。"小班化"體育教學(xué)讓體育課基本上不再受天氣的影響,體育課的教學(xué)也更正常有序。記得去年9月,天下著滂沱大雨,我就帶七年級(jí)學(xué)生在教室里上課。我先讓他們把課桌椅排在教室靠墻的位置上,然后讓學(xué)生在教室的中間站好,嘿,真像一個(gè)小操場。接著我出示了電腦課件--聽聲音做動(dòng)作。學(xué)生在嘩嘩嘩的水聲中劈波斬浪,有自由泳的,有蛙泳的,甚至連"狗刨式"也用上了;學(xué)生聽到"汪汪汪"的叫聲,都學(xué)著狗的模樣,在地上叫著,跳著;聽到"噠噠噠"的槍聲,有的開槍掃射,有的躲閃倒地……這些在大班體育教學(xué)中都不可能實(shí)現(xiàn)。

　　三、"小班化"體育教學(xué)中體育教師要關(guān)注自身成長1.教師首先要學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)的觀念以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),要充分利用體育課的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境,授之以漁,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí);營造學(xué)生相互間的合作交流交際的人文環(huán)境,使學(xué)生在和諧的氛圍中增進(jìn)友情;創(chuàng)建各種制度,逼著學(xué)生去鍛煉能力、培養(yǎng)能力。