三，結(jié)語

　　朱熹的教育思想當(dāng)然并非盡善盡美，其中也有不少封建思想。但是像上述的那些教學(xué)的目的、原則和方法，即使是對今天的教學(xué)管理，仍然具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和借鑒作用。至于他的嚴(yán)謹(jǐn)信真的教學(xué)態(tài)度、孜孜不倦的敬業(yè)精神，那是足可成為我們今天的教育管理工作者們應(yīng)該效法的楷模。