每逢元宵節(jié)，就會(huì)有"猜燈謎"游戲，每盞燈里都有一張紙條，上面寫有一個(gè)謎面，如：  一只黃香蕉，掛在樹稍稍，白天不見影，晚上才看到。

　　謎底是月亮。幼兒通過這個(gè)謎語就知道了月亮的一些特征，從而促進(jìn)了幼兒的認(rèn)知發(fā)展。.轉(zhuǎn)t三、民間游戲有利于幼兒合作交往能力的發(fā)展民間游戲帶有競爭性，這使幼兒在游戲中同時(shí)面臨著成功與失敗。如玩《包剪錘》《跳繩》等游戲時(shí)，當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會(huì)到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗，會(huì)產(chǎn)生挫折感，但幼兒好勝心強(qiáng)，豐富有趣的民間游戲又深深吸引著幼兒，使他們能承受失敗和挫折給他們帶來的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個(gè)過程中，幼兒學(xué)會(huì)自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強(qiáng)了明辨是非、正確評(píng)價(jià)的能力，形成樂觀、開朗的性格。當(dāng)然在游戲的過程中，幼兒會(huì)很主動(dòng)的與周圍的小伙伴交流自己的"心得"。不管是輸還是贏，幼兒都會(huì)很高興的接受，而且對(duì)和自己玩游戲的小伙伴很友好，生怕下次沒人玩，所以就算幼兒贏了，他也不會(huì)驕傲，因?yàn)樗�怕自己的同伴下次不和自己玩，所以有的時(shí)候他還會(huì)故意輸給自己的小伙伴，以示自己很弱，想留下自己的伙伴。現(xiàn)在獨(dú)生子女的現(xiàn)象很普遍，所以小朋友在家根本就沒有小伙伴可以玩，所以他會(huì)和現(xiàn)在的小伙伴相處的很好。就算在游戲中輸了，很失落，不過過了一會(huì)他還會(huì)自動(dòng)恢復(fù)，心情變得和以前一樣。

　　在游戲《老鷹捉小雞》中，有老鷹、母雞、小雞三個(gè)角色，就需要"母雞"和"小雞們"的配合，這樣才不會(huì)被老鷹吃掉。在游戲的過程中，雞媽媽就要時(shí)刻注意自己的雞寶寶，用眼神或者語言交流，然而雞媽媽和老鷹之間的交流就是肢體語言的交流，拼命的保護(hù)自己的寶寶和老鷹搏斗的場景，可以看出他們之間無形的語言。"角色扮演"游戲，更能促進(jìn)幼兒同伴間的交往能力。如："看醫(yī)生"這個(gè)游戲，醫(yī)生和病人缺一不可。病人向醫(yī)生表述病情，醫(yī)生整治。通過相互的交流，游戲才能得以發(fā)展。

　　民間游戲有約定俗成的游戲規(guī)則，才能使游戲進(jìn)行下去。富有情趣的民間游戲?qū)τ變壕哂泻艽蟮恼T惑力，為了參加游戲，游戲時(shí)幼兒必須相互協(xié)調(diào)、合作，學(xué)會(huì)自己解決矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的行為和情緒，學(xué)會(huì)理解和照顧他人、平等待人等。同時(shí)，在游戲中，每個(gè)幼兒自然的更換角色，也會(huì)自然的產(chǎn)生"領(lǐng)袖"，自然的淘汰"領(lǐng)袖"。因此幼兒必須形成有益的責(zé)任感和集體意識(shí)，才能更好的融入集體、參與游戲。

　　四、幼兒民間游戲有利于幼兒智力的發(fā)展在中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教育目標(biāo)為認(rèn)識(shí)"6"的相鄰數(shù)，就可以利用"跳房子"游戲，在地上畫上房子并在房子里分別填上6的相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念"6有兩個(gè)好鄰居，就是5和7，5是6的小鄰居，7是6的大鄰居，大家一起玩跳格，開心又有趣"，這樣一來，使得幼兒在愉悅的游戲中輕松地掌握了"6"的相鄰數(shù)，教學(xué)目標(biāo)也順利實(shí)現(xiàn)了。

　　在玩陀螺時(shí)幼兒自己發(fā)現(xiàn)或在教師的引導(dǎo)下會(huì)發(fā)現(xiàn)問題：為什么用鞭子一抽陀螺就會(huì)在地上轉(zhuǎn)呢?為什么越抽陀螺轉(zhuǎn)得越快呢?與此同時(shí)，老師還可以在陀螺上貼上畫有七色光譜的旋渦形圓形紙片。引導(dǎo)幼兒在陀螺游戲中自己觀察，發(fā)現(xiàn)陀螺在越抽越轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越快的情況下七色光譜就會(huì)變成白色這一科學(xué)現(xiàn)象，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學(xué)會(huì)觀察與探究。

　　五、民間游戲有助于幼兒良好個(gè)性和積極情感的發(fā)展一部分民間游戲是帶有競爭性的，這使幼兒在游戲中同時(shí)面臨著成功與失敗。如玩《石頭剪刀布》、《跳繩》等游戲時(shí)，當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會(huì)到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗，會(huì)產(chǎn)生挫折感。但幼兒好勝心強(qiáng)，這次輸了下次就想贏回來，從而分析自己的不足，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個(gè)過程中，幼兒學(xué)會(huì)自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強(qiáng)了明辨是非、正確評(píng)價(jià)的能力，形成樂觀、開朗的性格。

　　再者，民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。在自然、自發(fā)的民間游戲中，幼兒沒有任何干預(yù)，沒有心理壓力，情緒是放松的，他們自娛自樂，敢于大聲說笑，大方的表現(xiàn)，大膽的想象；他們隨時(shí)隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開心。這說明幼兒民間游戲?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的情緒環(huán)境，使幼兒跨越了情緒障礙。因此，民間游戲的開展過程，可以說是幼兒逐步形成良好個(gè)性心理和積極情感的過程。

　　幼兒民間游戲的種類和作用還很多，通過民間游戲的實(shí)踐，我們深切地感受到它對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展具有重要的作用，是孩子們健康成長的良好伴侶。我們應(yīng)充分利用好民間游戲，愿我們的民間游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長！

　　參考文獻(xiàn)：

　　［1］ 蔣彥玲.民間游戲促進(jìn)幼兒全面發(fā)展[J].徐州幼教, 2006（7）.

　�。�2］ 邱學(xué)青.學(xué)前兒童游戲［M］.江蘇：江蘇教育出版社,2005