3、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)增強(qiáng)幼兒的自信。當(dāng)孩子有了很好的榜樣后，加上鼓勵(lì)性的語(yǔ)言會(huì)更加自信。鼓勵(lì)孩子時(shí)，也應(yīng)注意言語(yǔ)，都應(yīng)以客觀公平為原則，讓孩子清楚的明白自己的對(duì)與錯(cuò)。我班的俞燁青，她的爸爸媽媽經(jīng)常以激勵(lì)教育為主，很少批評(píng)孩子，結(jié)果現(xiàn)在孩子一點(diǎn)批評(píng)也受不得。一次她上課不認(rèn)真聽(tīng)，小手在下面做小動(dòng)作，我批評(píng)了她幾句，第二天她說(shuō)什么也不來(lái)幼兒園了。激勵(lì)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)確實(shí)有好處，但一味地夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)，忽視孩子的缺點(diǎn)，容易導(dǎo)致一些孩子的承受能力極差，聽(tīng)不得一點(diǎn)批評(píng)，在遇到難解決的問(wèn)題時(shí)甚至選擇偏激的做法。因此，我們老師和家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)待孩子的態(tài)度要客觀，在給孩子激勵(lì)的同時(shí)，也要注意給孩子必要的紀(jì)律約束和適當(dāng)批評(píng)，讓他們體會(huì)到受挫折的感覺(jué)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

　　幼兒期正是一個(gè)人個(gè)性心里品質(zhì)開(kāi)始形成的重要階段，培養(yǎng)什么樣的個(gè)性心里品質(zhì)，直接關(guān)系到孩子一生的成長(zhǎng)。在漫長(zhǎng)的人生旅途上，他們會(huì)遇到各種各樣的困難和障礙，會(huì)經(jīng)歷許多挫折和失敗。人們常說(shuō)：教育無(wú)小事。對(duì)幼兒的教育更是滲透在日常生活之中，潛移默化地影響著孩子的發(fā)展。對(duì)孩子固然要多鼓勵(lì)，讓孩子在成功中獲得歡樂(lè)和自信，但應(yīng)該實(shí)事求是，也要讓他們經(jīng)受一些"挫折"，鍛煉意志，培養(yǎng)克服困難的毅力。相反，如果只是一味地"滿(mǎn)足"孩子，就會(huì)影響他們心理的健康發(fā)展。有一首歌唱得好："不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹"。做父母、當(dāng)老師，不能庇佑孩子一輩子。所以無(wú)論是學(xué)校、家庭，老師、家長(zhǎng)要有意識(shí)地對(duì)孩子加強(qiáng)挫折教育，增強(qiáng)心理承受力，讓他們身心全面發(fā)展。