摘要：從新時(shí)期幼教事業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，幼兒園應(yīng)把幼兒德育放在首要位置，通過(guò)創(chuàng)設(shè)立體化的德育環(huán)境整合多種教育資源，共同促進(jìn)幼兒道德情感教育的發(fā)展與科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)觀念的形成。幼兒園應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)和諧愉快的德育環(huán)境，把豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容與師生間的情感互動(dòng)密切聯(lián)系，實(shí)時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極融入德育環(huán)境的構(gòu)建中，共同創(chuàng)設(shè)精神文化與思想品德修養(yǎng)結(jié)合的活動(dòng)場(chǎng)所，注重將道德教育滲透到各領(lǐng)域活動(dòng)中，讓品德教育貫穿于幼兒園教育教學(xué)過(guò)程。

　　關(guān)鍵詞：幼兒教育；道德教育；幼兒園教育

　　從幼兒階段起就應(yīng)培養(yǎng)孩子們良好的思想道德品質(zhì)，通過(guò)良好環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的道德教育，通過(guò)整合多種教育資源，創(chuàng)設(shè)立體化的德育網(wǎng)絡(luò)氛圍，構(gòu)建德、育合力的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　一、在和諧環(huán)境中陶冶幼兒道德情操

　　在幼兒園進(jìn)行多種活動(dòng)，應(yīng)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的精神環(huán)境，同時(shí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境，為了讓幼兒能夠在愉快和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，幼兒園必須考慮物質(zhì)環(huán)境的影響與精神文化的熏陶作用。如每天早上幼兒入園時(shí)，就能感受到幼兒園工作人員文明禮貌和互幫互助的熱情，遇到同事生病或家中有困難都能熱情地伸出援手。幼兒園教師帶頭經(jīng)常為公益事業(yè)捐款捐物，到邊遠(yuǎn)山區(qū)及貧困地區(qū)支教，參加植樹(shù)等環(huán)保性宣傳和其它社會(huì)公益活動(dòng)。幼兒園舉行大型活動(dòng)時(shí)，應(yīng)讓大班小朋友幫助小班的弟弟妹妹們搬小椅子、扶著他們上下樓梯；大班畢業(yè)前，讓孩子們將自己看過(guò)的圖書(shū)、玩過(guò)的玩具送給中班、小班的小朋友等。和諧的人際氛圍與教師樹(shù)立的良好榜樣會(huì)直接感染幼兒，使他們主動(dòng)關(guān)心他人養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

　　在幼兒園活動(dòng)場(chǎng)所將各種品德行為規(guī)范標(biāo)語(yǔ)和圖畫(huà)進(jìn)行精心布置，將德育文化很好地融入其中。教育幼兒將平時(shí)的廢物及時(shí)入箱，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，與同伴互助互愛(ài)和諧友好相處，關(guān)心自然角里的小動(dòng)物等。借助具體的實(shí)物或形象化的標(biāo)志使幼兒的道德規(guī)范漸漸趣味化和可操作化，從而實(shí)時(shí)調(diào)整幼兒的行為習(xí)慣，遵從先進(jìn)的道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

　　二、把幼兒德育滲透在游戲與學(xué)習(xí)中

　　首先，應(yīng)注重將各領(lǐng)域活動(dòng)與道德教育有機(jī)結(jié)合，讓品德教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。與此同時(shí)，幼兒園還應(yīng)開(kāi)展多項(xiàng)品德教育系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一切有利于孩子們健康情感培養(yǎng)的文化體育游戲活動(dòng)中，這些有目的、有計(jì)劃的游戲活動(dòng)對(duì)幼兒德育教育起著積極的促進(jìn)作用。德育光說(shuō)不行動(dòng)是不可能取得實(shí)效的，必須注重加強(qiáng)品德教育的實(shí)踐性，德育不能是單純的說(shuō)教，千萬(wàn)不能把德育只當(dāng)作一般知識(shí)來(lái)傳授。幼兒良好道德品質(zhì)與習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)歷從"知'到"情"，再"行"的轉(zhuǎn)化過(guò)程，因此幼兒園還要額外重視為幼兒提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活。為此，幼兒園可以多多組織開(kāi)展生活實(shí)踐活動(dòng)，在"讓道德回歸生活，讓幼兒在體驗(yàn)中成長(zhǎng)"的德育理念指導(dǎo)下，把德育貫穿于幼兒的一日生活之中，如可以結(jié)合每周一早上的升旗儀式開(kāi)展"國(guó)旗下的談話"活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；讓幼兒輪流做值日生，培養(yǎng)幼兒自我管理以及為他人服務(wù)的意識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，進(jìn)餐時(shí)教育孩子要愛(ài)惜糧食洗手時(shí)讓孩子學(xué)習(xí)既把手洗干凈又能節(jié)約用水的方法；游戲結(jié)束后，讓幼兒自己收拾、整理玩具，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。日復(fù)一日的不斷重復(fù)對(duì)鞏固幼兒良好的道德行為是很有幫助的。應(yīng)多利用游戲的形式開(kāi)展品德教育，游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。在游戲中進(jìn)行品德教育，更符合幼兒特點(diǎn)，幼兒更易接受。在體育游戲中，幼兒可以學(xué)習(xí)合作、互助，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。此外，幼兒園還可以多多組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子走出幼兒園，參與社會(huì)建設(shè)與公益活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅能開(kāi)闊孩子們的眼界，鍛煉他們處理問(wèn)題的能力，而且能豐富德育工作的形式，促進(jìn)德育工作的有效開(kāi)展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，在道德教育方面幼兒園應(yīng)攜手家庭，形成德育合力。幼兒園可通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)搏客、家長(zhǎng)學(xué)校、"家教園地"等向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的德育方法，讓家長(zhǎng)們了解、掌握幼兒行為習(xí)慣的具體內(nèi)容與要求；建議并支持家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教育孩子在公共場(chǎng)所一定要遵守公共秩序，決不不大聲喧嘩亂扔垃圾，平時(shí)教育孩子們學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼樂(lè)于助人，經(jīng)常組織家長(zhǎng)參加幼兒園開(kāi)展的"愛(ài)心家庭義賣活動(dòng)"，將所得善款全部捐獻(xiàn)給"關(guān)愛(ài)留守兒童基金會(huì)"等公益組織。這些活動(dòng)能夠讓幼兒園品德教育內(nèi)容在家庭中得到延伸，讓孩子在幼兒園養(yǎng)成的行為習(xí)慣在家里得到鞏固和發(fā)展。

　　三、整合多種教育資源實(shí)時(shí)提升幼兒道德品質(zhì)

　　幼兒園開(kāi)展品德教育主要尋求并且抓住德育教育發(fā)展契機(jī)，針對(duì)幼兒德育工作的特殊性和幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)有效地整合社會(huì)生活中的教育資源，從預(yù)設(shè)的教學(xué)計(jì)劃中進(jìn)一步拓展幼兒德育教育范圍，不拘泥于傳統(tǒng)的德育教學(xué)形式，盡可能將德育工作開(kāi)展得妙趣橫生。開(kāi)展德育教育的同時(shí)應(yīng)該將本土文化與品德教育相融合，引導(dǎo)幼兒充分了解家鄉(xiāng)的巨大發(fā)展變化，深刻感受本土深厚的文化底蘊(yùn)，有效培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。幼兒園通過(guò)組織幼兒參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E、收集有關(guān)家鄉(xiāng)變化的圖片及資料，極大地激發(fā)了幼兒的自豪感。讓幼兒多角度了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及民俗文化，促使幼兒產(chǎn)生了把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的理想，收到了良好的德育教育效果�？梢园哑返陆逃凉B透到特殊節(jié)日中開(kāi)展，圍繞節(jié)日主題，讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)一些集教育性、趣味性為一體的德育活動(dòng)，能夠有效提高幼兒參與德育活動(dòng)的興趣與積極性，取得更好的德育效果。平時(shí)要對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，形成系列道德教育主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷與自豪感，提高幼兒德育的整體水平。