中國是禮儀之邦，講禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人之本。我國古代大教育家、思想家孔子在他的教育觀中提到的"為國以禮"、"不學禮，無以立"，荀子提出的"人無禮而不生，事無禮則無成，國無禮則不寧"，就充分說明了"禮"在中國古代的突出地位。社會在前進，文化在發(fā)展，時至今日，禮儀教育更應成為學校教育的重要內(nèi)容，那么，禮儀教育從何時開始？用何種方式教育？

　　在十多年的幼教經(jīng)歷中，我深深體會到禮儀教育應從幼兒開始而游戲是幼兒最喜歡的活動，也是對幼兒進行教育的有效手段。在游戲中，幼兒的積極性、主動性、參與性能得到充分的發(fā)揮。我園在對幼兒禮儀的熏陶中，嘗試運用幼兒喜愛的各種角色來指導他們學習文明禮儀，促進其良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。

　　一、豐富游戲情節(jié)，學習禮貌用語

　　角色游戲為幼兒與同伴交往、與材料互動創(chuàng)設了機會。在游戲中，幼兒的心情愉快、思維活躍、有強烈的學習欲望，幼兒通過扮演角色來實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，進而習得他人的行為，積累社會經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　如我們在角色游戲"娃娃家"中，引導幼兒學做禮貌的小主人，文明的小客人，試圖讓幼兒在游戲中了解一些待客的禮儀，做客的規(guī)范，并能將其融入日常的交往活動，克服緊張和羞怯，改掉不良言行，促進良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。

　　在游戲開展之前，我啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗交流，家里來客人時怎么招待？有哪些語言、動作？回憶爸爸媽媽帶自己去別人家做客時如何使用禮貌用語？然后要求幼兒在游戲中扮演不同的角色學習使用禮貌用語，如見到客人要說"請進、請坐、請喝茶"；招待客人吃飯要介紹菜譜，客人走時要送到門口，說"再見"、"歡迎下次再來"；到別人家做客時要主動問候，不隨便亂翻主人的東西，玩過用過之后要把人家的東西收拾好。為了讓幼兒更好地體驗做小客人應遵守的禮儀，我有意識地以角色的身份參與其中，與孩子一起去做客，適時滲透禮儀知識。在主人家，有的孩子在做客時隨便吃人家東西，玩人家玩具，我就扮演小客人說："人家請你吃，你才可以吃，人家請你玩，你才可以玩"。臨走時，大家都會說："再見，下次再來!"可見，幼兒在游戲中完全模擬了真實的生活場景，對于幼兒出現(xiàn)的這種良好游戲行為，我都及時給予表揚和鼓勵，并讓他們把良好的待客和做客語言、行為表演給大家看，強化他們對禮貌用語的認識與掌握，促進良好的文明行為的養(yǎng)成。

　　同時我們還結合幼兒最喜愛的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色，開設了"喜羊羊商場"游戲，要求營業(yè)員（喜羊羊）面帶微笑，熱情接待，會說"你好，請問想買什么？"顧客（其他的羊）會說："謝謝，麻煩你了！"在"美羊羊美容院"開展"迎賓"游戲，讓幼兒學會說："請進，請坐，你需要什么幫助？"，通過這類游戲，使幼兒得到良好的禮儀習慣練習，力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進一步練習良好的禮貌言行。

　　二、創(chuàng)設問題情境，掌握禮儀規(guī)則

　　幼兒年齡小，自我約束能力差，對集體中需要遵守的行為規(guī)范和規(guī)則大多難以做到。于是我們利用角色游戲創(chuàng)設具體的游戲情境，讓幼兒通過自身的體驗，理解并掌握禮儀規(guī)則。

　　如在"喜羊羊商場"游戲中，孩子們因為剛開始沒有將所賣的物品分類擺放，買賣過程中顯得手忙腳亂，找不到小羊們要買的物品，游戲中斷。這時就有幼兒提出他跟媽媽到超市去，超市里面的東西是擺得地整整齊齊的，吃的在一起，玩的在一起，喜羊羊商場能不能也這樣做呢？問題一出，小羊們立刻想辦法將貨物按類別擺放整齊。"喜羊羊商場"又開始活動了，小羊們很快選好自己要買的東西，開始爭先恐后地付款，我故意皺著眉頭說："哎喲，誰踩了我的腳，好疼呀！""小羊們"都停下來了，又一擁而上關心的問："老師，你疼嗎？對不起！"我說："謝謝你們的關心，超市里都像你們這樣你推我擠嗎？那要踩多少人呢？"就有小羊說"要排好隊，一個接一個。""超市里收銀員阿姨有很多。"于是小羊們自覺排隊，喜羊羊店長馬上安排了兩個收銀員，孩子們玩得很開心，這時，新問題出現(xiàn)了，他們將買回來的東西胡亂地扔在框內(nèi)或桌上，這次我故意悄悄地將這些物品藏起來。第二天，小商場又開始活動了，孩子們很快發(fā)現(xiàn)小商場的物品沒有了，于是紛紛跑過來問："老師，小商場沒物品了，我們怎么玩呀？"我故意皺著眉頭說："昨天中一班的的老師告訴我，我們 "小商場"的物品都哭著跑到他們的"超市"去了。因為我們班的小朋友不愛它們，把它們亂扔，還經(jīng)常把它們亂放在一起，因此他們不開心，不高興來了。"孩子們沉默了，有的好著急。于是我和孩子們一起討論，"怎樣讓小商場的物品高高興興的呆在我們班？游戲好了以后該怎么辦"？最后大家一起制定了一條規(guī)則：游戲結束后，將小商場的物品分類擺放整齊，放在指定的地方。由于這條規(guī)則來源于幼兒對自己行為的認識，對這條規(guī)則有認同感，因而很自然的在以后的游戲中做到。