2.熱衷多媒體形式教學(xué)，忽視教師本身的主導(dǎo)作用。

　　眾所周知，多媒體教學(xué)首先要進(jìn)行多媒體課件制作，課件的質(zhì)量會(huì)直接影響到教學(xué)的效果。然而，課件做好了也并不等于課就上好了，教師仍要通過自己的語言、表情、動(dòng)作等手段，多方面影響幼兒，根據(jù)幼兒的反應(yīng)，靈活而又有針對(duì)性地處理問題、開展教學(xué)。課上的操作技巧也能直接影響活動(dòng)的效果，教師如果不熟悉操作過程，就容易出錯(cuò)，甚至?xí)�給整個(gè)教學(xué)活動(dòng)大打折扣。記得剛工作的那年，幼兒園開展賽課活動(dòng)，看著許多教師使用多媒體，我也制作了一個(gè)課件作為整個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)部分，可是由于太緊張完全忘記了，最后才來演示課件。結(jié)果出來，雖然課件制作精美但成為了整個(gè)活動(dòng)的敗筆，非常多余。也有許多新教師整個(gè)活動(dòng)就是讓孩子觀看課件，面無表情的提一些問題，活動(dòng)就結(jié)束了，并不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，多媒體也就失去了運(yùn)用的價(jià)值。并不是所有的教學(xué)活動(dòng)都必須輔之多媒體技術(shù)，運(yùn)用時(shí)要根據(jù)教學(xué)的目的和內(nèi)容，該用時(shí)慎重選擇應(yīng)用，力求做到簡潔明了、重點(diǎn)突出，不必要的媒體最好不要出現(xiàn)，以免干擾教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，占用教師必要的講解時(shí)間和幼兒的思維活動(dòng)時(shí)間。

　　綜上所述，多媒體的運(yùn)用是教育現(xiàn)代化的必然結(jié)果，是每一位教師必備的基本能力。隨著教育科研與實(shí)踐的不斷深入，多媒體教學(xué)在幼兒教育中的運(yùn)用逐漸普及并更加多元化，這自然也就對(duì)我們幼兒教師提出了越來越高的要求。我們需要不斷的提高自己各方面的素質(zhì)，科學(xué)合理地實(shí)施多媒體教學(xué)，使它真正為幼兒教育服務(wù)，促進(jìn)幼兒教育現(xiàn)代化的發(fā)展。只有這樣，教師才能更好的成為多媒體教育教學(xué)的主導(dǎo)力量。