的認(rèn)識水平，那些在成人看來是錯誤的認(rèn)識，而在幼兒的認(rèn)

　　知結(jié)構(gòu)上卻是合理的和“正確”的。只有通過教師的正確引

　　導(dǎo)，使幼兒將自己的優(yōu)良習(xí)慣運用到日常的學(xué)習(xí)生活中。通

　　過科學(xué)活動使他們懂得向老師提出許多為什么，并且學(xué)會自

　　主學(xué)習(xí)與自主探索精神�？茖W(xué)教育的過程應(yīng)成為幼兒主動探

　　索的過程，

　　教師應(yīng)成為幼兒科學(xué)探索活動的引導(dǎo)者、

　　使用者。

　　作為幼兒教師要鼓勵、

　　尊重幼兒，

　　激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，

　　讓幼兒在科學(xué)探究中積累科學(xué)知識，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)科

　　學(xué)精神，成為可持續(xù)發(fā)展的具備良好科學(xué)素養(yǎng)的新一代。