�。ǘ�）閱讀的親子性閱讀的親子性是幼兒繪本最主要的特征之一，也是其最具特色的特征。雖然繪本圖畫的敘事性可以讓幼兒在挨頁兒翻的過程中，就能明白故事，但幼兒對世界的認識還是有限的。通過親子閱讀，在大人的幫助下，不但可以讓幼兒更好地認識世界，理會故事中所蘊含的更深一層的寓意；還可以讓父母和孩子一起度過許多美妙，和諧的時光，在用純凈柔美的聲音和思想初始化孩子的心靈，凈化自己的心靈。

　　（三）文圖的完美結(jié)合繪本是一種圖文并茂的書籍形式。從文學形態(tài)上講，它是文字和美術(shù)的相互配合、相互豐富和相互激發(fā)。圖、文不是簡單的說明與被說明的關(guān)系，而是有機結(jié)合的。雖然每本書的文圖構(gòu)成不同，有的繪本文字少，有的文字多，但優(yōu)秀的繪本，其文字都考慮了情節(jié)、場景、人物的變化，而圖畫也具有一種動態(tài)感和流暢性，使整個畫面看起來和諧、完整。文字主要訴諸于聽覺，而圖畫是一種視覺藝術(shù)，繪本通過這兩種不同的媒介來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并且將二者完美地結(jié)合起來。

　�。ㄋ模﹥�(nèi)容充滿趣味繪本之所以成為流行讀物，不僅幼兒喜歡讀，成人也喜歡讀，這其中很重要的原因就是繪本特有的趣味性。無論是畫面直觀生動、幽默風趣，文字優(yōu)美流暢，常用逆向思維來紡織童話故事或生活故事。幼兒和成人都可以在其中找到自己的樂趣。

　　（五）主題富含哲理繪本的圖畫直觀形象，文字簡潔明快，但主題并不是我們想象的那么簡單。繪本并不是隨便逗小孩子開心的畫冊，優(yōu)秀的繪本可以用簡單的畫面、簡單的文字表達深刻的內(nèi)涵，可以把很多人生哲理通過有趣的繪畫、簡練的文字傳達給讀者。比如美國經(jīng)典繪本《猜猜我有多愛你》，書中將"愛"這個抽象的概念用形象生動的畫面、簡短的對話表現(xiàn)得淋漓盡致。作者通過每個幼兒熟悉的兔子形象來表現(xiàn)這一主題，通過大栗色兔子和小栗色兔子之間充滿趣味的對話，加之夸張的動作和表情，將"愛"這一人類永恒的主題詮釋得完美無瑕。

　　三、幼兒繪本的作用幼兒繪本的作用是指它的社會作用，它是依靠幼兒對作品的閱讀、欣賞、接受，在心理上得到愉悅的滿足，精神上受到美的熏陶，對其思想感情和精神面貌產(chǎn)生積極的影響，從而轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的一種作用。通常也稱為兒童文學的審美教育作用。它可以歸結(jié)為：認識作用、教育作用、美感作用、娛樂作用。

　�。ㄒ唬┱J識作用幼兒繪本的認識作用是指作品的內(nèi)容是以反映生活的真實性為前提的，通過生動的藝術(shù)形象的塑造，為幼兒帶來美的享受，通過具有較高思想性和藝術(shù)性的作品在幫助幼兒認識社會、認識歷史、豐富生活經(jīng)驗、增長知識、啟迪心智時所發(fā)揮的作用。如科學圖畫書《蚯蚓的日記》，以日記書寫的方式，用幽默風趣的語言和可愛活潑的畫面記錄和表達了小蚯蚓的觀察及思考。從小蚯蚓的觀點看世界，傳達有關(guān)不同生物和地球的機關(guān)知識。因為作品的形象本身既保持了生活本身的生動性、豐富性的特點，又在一定程度上反映了生活的某些本質(zhì)，并順應(yīng)幼兒的心理需要。因此，對于幼兒來講，繪本的認識價值是獨到的，不僅會使幼兒拓展認識領(lǐng)域，提高認識能力，還能給他們留下生動而難忘的記憶。

　�。ǘ�）教育作用幼兒繪本的教育作用在于幫助幼兒健康成長，使幼兒在閱讀、欣賞作品的過程中，潛移默化地受到思想、品德方面的啟發(fā)和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影響。如繪本《獨眼貓一世》是一個讓人回味的故事。既讓我們看到了一個讓人感動的故事，并讓我們明白了：我們改變不了世界，卻可以改變自己的心態(tài)--"和兩只眼睛比起來，一只眼睛不也是很美嗎？"于是，我們也明白了，這還是一個關(guān)于"自信"與"接納"的故事。人無完人，每個人或多或少存在這樣那樣的缺憾，但每個人不能缺少的是自信。這些說明作者在反映社會生活的時候，絕不是純客觀的反映，他所創(chuàng)造的藝術(shù)形象，必然包含著他對生活的評價，對真理的追求，包含著他的愛和憎。他不僅為幼兒描繪一幅幅真實的生活畫面。而且讓幼兒懂得紛繁復(fù)雜的生活中真善美與假丑惡的區(qū)別。繪本教育作用的大小，取決于作品中思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一的程度，它寄寓于美感作用之中，并通過美感作用來實現(xiàn)，只有這樣才能有力地促進兒童快速健康地成長。