看到以上數(shù)據(jù)，我們可以肯定自閉癥幼兒的進步，是因為我們給自閉癥幼兒營造了一個和普通幼兒在一起的環(huán)境，是環(huán)境的力量和教師的教育策略讓自閉癥幼兒有了這么大的進步。

　　教育導向

　　融合班的教師工作起來覺得壓力非常大。這對融合班老師來說是前所未有的難題。學期開始就發(fā)現(xiàn)普通幼兒學自閉癥幼兒怪叫、亂跑等。那時侯，真讓融合班老師頭疼了一陣。難道我們追求自閉癥幼兒和普通幼兒受教育平等，一定要損害普通幼兒的利益嗎？不，融合班老師默默的告訴自己，絕不允許這樣的情況發(fā)生。于是，在以后的工作中融合班老師不斷的用言語引導普通幼兒，告訴他們自閉癥幼兒是生病的孩子，我們普通幼兒要幫助自閉癥幼兒，要做一個有愛心的孩子。

　　教育過程

　　如何讓自閉癥幼兒更好的融入到普通幼兒的集體中，能像普通幼兒一樣學會生活自理，早上見到老師問好！融合班老師為此較勁腦筋。首先在安排座位上融合班老師把自閉癥的幼兒放到能力比較強的普通幼兒旁邊，希望普通幼兒的舉動能夠帶動自閉癥幼兒，能夠喚醒自閉癥幼兒，讓自閉癥幼兒真正融入到普通幼兒中。讓融合班老師感到欣慰的是融合班的4名幼兒在不同程度上都有了很大的進步。融合班幼兒陽陽基本上已經(jīng)融入到普通幼兒中，你根本看不出陽陽和普通幼兒有什么不一樣的地方。還有融合班幼兒小寶從開始不受控制的怪叫、吃飯不會自己吃、不會穿衣服、不會扣紐扣、不會疊被子。到現(xiàn)在學會自我控制、學會吃飯、學會穿衣服、學會扣紐扣、學會疊被子等等。融合班老師要照顧20名普通幼兒和4名自閉癥幼兒的飲食和午睡。每天要哄自閉癥幼兒睡覺，一天下來累得什么樣只有自己知道。但看到普通幼兒和自閉癥幼兒能夠在一起健康快樂的成長，自閉癥幼兒真正和諧的融入到普通幼兒中，融合班老師感到無比的欣慰。孩子的進步傾注了教師的心血，當看到一張張可愛的笑臉在你面前的時候。你的心里會感到無比的欣慰，你所付出的一切都呈現(xiàn)在你的面前，你會感到驕傲，會感到很幸福。

　　五、教育反思

　　怎樣才能真正的讓自閉癥幼兒更好的融入到普通幼兒中？要真正做好融合教育必須要滿足兩個條件：1、必須滿足學生的特殊需要。（4名自閉癥幼兒融在普通幼兒中，一個老師如何面對？根本照顧不到自閉癥幼兒個體的情感需求。）2.、建立成員間共同的信念。家長的協(xié)助是非常重要的，了解自己孩子的特質，配合老師們的教導，給予自己孩子適當?shù)膸椭�和鼓勵。要做好融合教育的路還很遙遠。融合教育做的好與壞取決于師資力量上的配備。真心的希望自閉癥幼兒能夠快樂的成長。

　　韓老師：

　　前面的一些建議和意見寫在批注里了。是我的自己的一些看法，如果對您有幫助，希望您能加以利用。

　　最后兩部分我覺得缺少了理論和技術方面的支持，使文章顯得比較單薄。在我看來特殊教育需要愛心和耐心，但這兩個絕不是特教的核心，一定需要理論的支持才可以去分析和把握問題以及尋找方向。一定需要有技術上的應用，才可以使他們這些特殊兒童獲得成長。希望您能在這兩個方面予以充實。只要介紹一個行為養(yǎng)成的過程中的理論和技術，就會使您的文章顯得具有科學性了。