在與孩子們游戲式教學(xué)過(guò)程中，我努力把自己融入到孩子們之列，喚發(fā)自己的童心，盡量學(xué)著用幼兒特有的眼光去審視他們的作品。我的心中真真切切地明白，身邊的這群孩子才是自己真正的老師。我衷心期望他們中有一些人將來(lái)會(huì)成為傳承中國(guó)剪紙藝術(shù)的教師。正是基于這一點(diǎn)，我逐步對(duì)每個(gè)幼兒特有的手法、個(gè)性注意了解、掌握，做到心中有數(shù)。再針對(duì)不同的個(gè)性去界定他的創(chuàng)作題材范圍，讓每個(gè)人都在一個(gè)特定的較小的范圍內(nèi)反復(fù)練習(xí)、創(chuàng)作力爭(zhēng)在幼兒園較短的時(shí)間內(nèi)，不斷提高自己的剪紙本領(lǐng)，把他們的才華展現(xiàn)出來(lái)，不斷增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)作欲望和信心。例如：在孩子們剪動(dòng)物的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)費(fèi)超小朋友很喜歡剪猴子。當(dāng)他剪了一段時(shí)間，感到有些乏味時(shí)，我一方面鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，更主要的是指導(dǎo)他如何用對(duì)折的方法將一只猴子剪成一對(duì)猴子，將樹(shù)枝上的幾只猴子剪成一群猴子，他馬上又來(lái)了精神，越剪越起勁�；丶液�，他在家獨(dú)立剪出多幅有關(guān)猴的作品，其中有一幅據(jù)說(shuō)花了一個(gè)多星期的時(shí)間。，叫我驚訝萬(wàn)分，一張紅紙上，有花邊裝飾，有大小不同、形態(tài)各異的猴子竟有好幾只，分布在長(zhǎng)滿(mǎn)桃子的樹(shù)上。

　　通過(guò)教幼兒學(xué)剪紙，也使全班幼兒有了新的變化，怯弱的孩子變得活潑了，淘氣的孩子變得文靜了。許多家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“自從學(xué)會(huì)了剪紙，我家的孩子變得可愛(ài)多了。”家長(zhǎng)的話(huà)，使我感到非常高興，沒(méi)想到一把小小的剪刀竟會(huì)有這么神奇的魅力！這也使我深深地體會(huì)到：引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，確實(shí)能使他們變得心靈手巧�。�