教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳方案應(yīng)該是：“組織和創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓兒童能在其中盡其所能，充分發(fā)展自己的合適的環(huán)境。”這個(gè)環(huán)境既包括各種 教學(xué)的材料、工具、空間和時(shí)間，還包括幼兒之間的適當(dāng)交流與合作。因?yàn)?ldquo;沒(méi)有與他人在思想上的相互交流與合作，個(gè)體永遠(yuǎn)不能把他們的運(yùn)算集合成一個(gè)連貫的整體……”所以，幼兒數(shù)學(xué)決不能讓幼兒停留在機(jī)械模仿、重復(fù)、背誦的水平上，而要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒主動(dòng)探索、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己得出結(jié)論，即利用自身的內(nèi)部機(jī)制去理解和掌握數(shù)概念。

　　區(qū)域活動(dòng)是開(kāi)放、自由、自主的活動(dòng)，它既不同于正規(guī)的教育活動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)，又不同于其他活動(dòng)的分散，區(qū)域活動(dòng)是參照兒童發(fā)展及其特征做出的漸進(jìn)式安排的一種學(xué)習(xí)途徑。它能提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境刺激，讓幼兒有機(jī)會(huì)在活動(dòng)中通過(guò)自己的操作、擺弄發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，鞏固已有的經(jīng)驗(yàn)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)它的形式也更適合幼兒的年齡特征，對(duì)實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展能起到更好的作用。實(shí)踐證明區(qū)域活動(dòng)有以下優(yōu)勢(shì)：

　　一、材料提供能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教育的首要任務(wù)，求知欲、興趣對(duì)幼兒智能活動(dòng)有著最大的能動(dòng)作用。我們?cè)谌粘５臄?shù)學(xué)教育研究過(guò)程中，設(shè)計(jì)的各類活動(dòng)往往離不開(kāi)培養(yǎng)激發(fā)幼兒的興趣。因?yàn)?ldquo;興趣”是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的一把金鑰匙，只有對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的興趣，幼兒才會(huì)不斷的主動(dòng)投入，全身心地參與操作。

　　幼兒興趣的來(lái)源很多，他們對(duì)任何事物教育充滿好奇，面對(duì)內(nèi)容豐富、花樣繁多的區(qū)域活動(dòng)和活動(dòng)材料，他們又怎會(huì)不感興趣呢？

　　在區(qū)域活動(dòng)“美麗的花園”、“找找好朋友”、“手指娃娃”等都以材料本身的好看和好玩吸引著幼兒的興趣。

　　如：“美麗的花園”活動(dòng)，我用綠色的紙剪成樹(shù)葉，并標(biāo)上1——10的圓點(diǎn)和數(shù)字，用紅色、黃色、橙色、蘭色等多種顏色的紙剪成各種花瓣，并寫(xiě)上1——10的數(shù)字。孩子們看到花上還有圓點(diǎn)和數(shù)字，覺(jué)得比較有趣：有的幼兒給花瓣按1——10或10——1排隊(duì)；有的幼兒拿花瓣和葉子拼起來(lái)成都是7或其他數(shù)字的一朵朵小花；有的幼兒邊說(shuō)邊玩：“3可以分成1和2。”他拿3的花瓣，下面兩個(gè)葉子分別是1和2……“找找好朋友”活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了有小雞、小鴨、小兔、大象等10個(gè)小動(dòng)物圖片各一張（動(dòng)物身上寫(xiě)有10以內(nèi)的數(shù)）。孩子們看到五顏六色的動(dòng)物都感到很有趣，他們小手指著動(dòng)物說(shuō)：“這是一只小鴨。” “這是大象，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。” “哎呀，那只小豬胖胖的，這么有趣，快來(lái)看呀。”……孩子們給這些動(dòng)物吸引住了，然后我就再讓他們看看，動(dòng)物身上發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？“有一些數(shù)字”。于是，他們就有的給動(dòng)物排隊(duì)，有的兩個(gè)幼兒互相猜猜是什么動(dòng)物……等。

　　其次，幼兒在活動(dòng)中的成功與滿足也會(huì)進(jìn)一步提高幼兒的興趣。

　　如：“拼圖”活動(dòng)幼兒特別喜愛(ài)，他們看到紙上的圖畫(huà)有小貓、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等各種動(dòng)物及小朋友、書(shū)柜、熱水瓶等等各種組合圖案后感到很新奇，于是他們就拿了紙和筆把畫(huà)板上的圓形、三角形、梯形、半圓形、、橢圓形等各種形狀描下來(lái)后，根據(jù)紙上的各種形狀進(jìn)行組合。孩子們看到自己的作品與紙上的圖案一樣時(shí)，特別高興，他們?cè)酵嬖綆�勁�?/p>

　　我覺(jué)得幼兒在自己的作品前充滿自信，獲得喜悅，更有游戲的興趣。

　　二、 數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)能提高幼兒的操作能力操作活動(dòng)將幼兒的身心發(fā)展和周圍環(huán)境聯(lián)系在一起，成為連接幼兒發(fā)展的一條紐帶。幼兒數(shù)學(xué)教育只有通過(guò)幼兒自身的操作、實(shí)踐方能使幼兒獨(dú)立自主、自發(fā)地獲得有關(guān)數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn)。操作活動(dòng)是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的主要手段之一，區(qū)域活動(dòng)就是以幼兒的操作活動(dòng)為主的。