五、        互幫互助、共同提高當(dāng)孩子們?cè)谟?jì)算機(jī)上操作時(shí)他們會(huì)互幫互教。記得我在上10的組成時(shí)，有的小朋友缺乏邏輯推理能力，就是不能按規(guī)律在電腦軟件上填寫出來，當(dāng)時(shí)我正在輔導(dǎo)一個(gè)李熒熒，然而，王新賢小朋友叫了起來，“老師快來幫幫我”我連忙回答說；“好的，我馬上就來”他看到我沒有馬上走過去，很著急。等我輔導(dǎo)完以后走過去，一看，做的很好，什么問題也沒有。我說：“你真能干，不用老師幫忙不是也做的很好嗎？”其實(shí)是傍邊的王亞南小朋友幫助了一下，兩個(gè)好朋友都笑了。這進(jìn)一步證實(shí)了孩子們?cè)谟?jì)算機(jī)環(huán)境里自發(fā)而有效地互教互幫它真正促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。在計(jì)算機(jī)教室里，孩子們那種互幫互助是令人欣慰的！

　　六、面向未來,培養(yǎng)人才21世紀(jì)需要高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才,創(chuàng)造力的開發(fā)以創(chuàng)造思維和創(chuàng)造想象為核心,以智力發(fā)展為必要條件。多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)能改變傳統(tǒng)教學(xué)"一人講大家聽"、"一人演示大家看"、"少數(shù)幼兒為主大家作陪襯"的現(xiàn)象,能做到精講多練、學(xué)中玩、玩中學(xué),教、學(xué)、玩三合一,手眼腦并用,使幼兒成為活動(dòng)的主體,教師成為觀察者、啟發(fā)者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者。幼兒在師生互動(dòng)教學(xué)、多種感官參與的過程中得到全面發(fā)展。

　　總之，多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，我堅(jiān)信，只要我們大家共同為之去努力、去開發(fā)、去研究的話、數(shù)學(xué)教學(xué)的明天會(huì)更加輝煌、更加燦爛！

　　【注】：獲2003年江蘇省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文二等獎(jiǎng)