最后，教師還應及時的捕捉和發(fā)現(xiàn)幼兒的一些進步和創(chuàng)新。如在律動活動《摘果子》中，孩子們聽著歡快的音樂，愉快地做著各種“摘果子”的動作。有的和同伴手拉著手摘，有的自己變換著方向摘，我呢在不斷地觀察著孩子們的動作，從中挑選出一些跳的比較好的幼兒到集體面前來表演，其余的幼兒坐著欣賞。在跳的過程中，只見趙佳裕小朋友站在那高舉著兩只手喊：“貢科卓來摘我的果子！”呀這個想法真好，兩只小手伸出來就象果樹了，何不請其余的孩子也來做果樹呢？這樣游戲就更加有趣了。表演結束后，我立刻對他們的創(chuàng)意進行了表揚。小朋友呢也都同意他們的想法并樂意嘗試，在老師的幫助下我不把幼兒分成兩部分：大部分幼兒圍成圈做大樹，他們用手和腳表現(xiàn)著樹干的動態(tài)，還真象一棵樹的樣子；小部分幼兒做摘果子的人。音樂開始了，摘果子的小朋友穿梭在“果園”中，非常認真地摘著果子。為了吸引同伴，扮果樹的幼兒更是專注得一動不動。就連平時幾個“小搗蛋分子”也非常專注地扮演著自己的角色。一節(jié)原本挺“老”的活動，通過老師及時的捕捉和發(fā)現(xiàn)，一下子提起了孩子們的興趣，使得這節(jié)活動開展地有聲有色。

　　總之，興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中進行學習，這是我今年努力的方向，經(jīng)過自己的不斷努力，這學期幼兒的音樂素質有了較大的提高，他們從不喜歡上音樂課到非常喜歡上音樂課，從打不準節(jié)奏到能很熟練的并看著節(jié)奏譜打，從跳舞動作很不協(xié)調到能很流暢的手舞足蹈。一節(jié)音樂活動動下來，幼兒都覺得意猶未盡，都覺得時間太短，都還想唱啊、跳啊，就連平時不大聽見老師要求的一些較調皮的幼兒都能很積極地參與著整節(jié)音樂課的活動，提高了孩子們音樂課的興趣，我覺得這是我這學期做得比較成功的一點，我愿將每一個幼兒帶進音樂美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進他們身心和諧發(fā)展。