1、 局部與完整局部指一部分、非全體，也就是說(shuō)在"局部"類(lèi)畫(huà)題設(shè)計(jì)的時(shí)候要抓住學(xué)生最感興趣的部分。這類(lèi)畫(huà)題往往能使學(xué)生抓住重點(diǎn)，中心突出，主次分明。如畫(huà)題《漂亮的辮子》，有個(gè)同學(xué)畫(huà)了《五彩辮》，她說(shuō)："每個(gè)小女孩都有自己的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己擁有一條五彩辮。我跳起舞來(lái)，五彩辮隨風(fēng)翩翩而起，各種蜂兒、蝶兒圍繞著我飛舞著、歡笑著……"。像這類(lèi)畫(huà)題有《巨人的手》、《古怪的帽子》、《樹(shù)葉臉譜》……完整是指具有或保持著應(yīng)有的各部分，沒(méi)有損壞和殘缺。"完整"類(lèi)畫(huà)題可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)，所創(chuàng)作的作品主題鮮明，有整體感。如畫(huà)題《手形房子》，有個(gè)同學(xué)畫(huà)后這么說(shuō)："我覺(jué)得平時(shí)畫(huà)的房子沒(méi)有什么特色，很平常……希望建筑工人把我設(shè)計(jì)這座手型房子給造出來(lái)，那該多么好��！"。像這類(lèi)畫(huà)題有《植物人》、《會(huì)飛的人》、《美麗的橋》、《房子型輪船》、《鞋形房子》、《大樹(shù)的聯(lián)想》、《昆蟲(chóng)爬行車(chē)》……2、 形與情節(jié)形指形狀。而情節(jié)是指事情的變化和經(jīng)過(guò)。兒童想象畫(huà)畫(huà)題既要有對(duì)"形"的聯(lián)想，又要能使學(xué)生產(chǎn)生豐富的"情節(jié)"聯(lián)想。如畫(huà)題《假如螞蟻比人大》，教師這樣引導(dǎo)："一天小明做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)螞蟻像人那么大，而自己卻變得像螞蟻那樣小，自己被螞蟻?zhàn)サ胶蠓旁谄孔永�，螞蟻正想灌水，小明嚇得從�?mèng)中驚醒。小朋友，假如小明的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)，那么我們的生活會(huì)怎樣呢……"。這類(lèi)畫(huà)題有《原始人舞會(huì)》、《假如恐龍復(fù)活》、《小人來(lái)到大人國(guó)》、《水陸空交通工具大表演》……3、 現(xiàn)實(shí)與幻想現(xiàn)實(shí)指客觀存在的事物或合于客觀情況的�；孟胫敢陨鐣�(huì)或個(gè)人的理想和愿望為依據(jù)，對(duì)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。兒童最大的樂(lè)趣在于幻想，每個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。這里的"幻想"是建立在"現(xiàn)?基礎(chǔ)上的幻想�；孟腩�(lèi)畫(huà)題能最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的主觀想象，反映學(xué)生美好的童心及對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的獨(dú)特感受。如畫(huà)題《外星球上的動(dòng)物》老師這樣引導(dǎo)："外星球上的動(dòng)物該是怎樣的呢？它們與地球上的動(dòng)物有什么不同呢？它們一定長(zhǎng)得很特別、很古怪、很有趣吧？"。像這類(lèi)畫(huà)題有《夢(mèng)見(jiàn)恐龍與大龜》、《夢(mèng)中爬高橋》、《人間天堂（陰間地獄）里的房子》、《未來(lái)的世界》、《未來(lái)的服裝》、《未來(lái)的太空飛船》、《海底小精靈》、《動(dòng)物登月球》……四、 創(chuàng)造性所謂創(chuàng)造就是想出新方法，建立新理論，做出新的成績(jī)或東西。兒童想象畫(huà)畫(huà)題設(shè)計(jì)一定要符合創(chuàng)造性。用教師創(chuàng)造性的畫(huà)題設(shè)計(jì)來(lái)喚起學(xué)生創(chuàng)造性的想象創(chuàng)造。

　　1、 填空式填空是考試常用的一種題型。運(yùn)用到想象畫(huà)畫(huà)題設(shè)計(jì)中，填空式畫(huà)題能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，活躍學(xué)生的思維，發(fā)散學(xué)生想象，更受學(xué)生的歡迎。

　　如：美麗的 （美麗的橋、美麗的寶塔、美麗的亭子、美麗的城堡、美麗的汽車(chē)、美麗的牛、美麗的雞……）；汽車(chē) （高層汽車(chē)、懸掛噴汽式汽車(chē)、復(fù)合式各功能汽車(chē)、螞蟻國(guó)的汽車(chē)、動(dòng)物型汽車(chē)……）2、 自由式這里的自由是指不受拘束，不受限制。藝術(shù)的本質(zhì)特征便是"自由"。"授人以魚(yú)"，不如"授人以漁"。"教"是為了"不教"。通過(guò)一系列圍繞主題展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作的練習(xí)。學(xué)生已經(jīng)不滿足老師出題，學(xué)生創(chuàng)作的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們需要更為自由的想象空間。根據(jù)自己的想法、愿望任意想象，采用夸張、虛構(gòu)等方法去進(jìn)行創(chuàng)作。自由式想象畫(huà)最受學(xué)生喜歡，最具創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生的要求也最高。如：兒童表現(xiàn)自己的夢(mèng)境、各種感覺(jué)等等。

　　以上這些只是筆者在實(shí)際教學(xué)中的一些體會(huì)和感受。但不管從哪個(gè)角度去設(shè)計(jì)想象畫(huà)畫(huà)題，筆者認(rèn)為老師必須要有一顆"童心"。只有站在兒童的角度去設(shè)計(jì)，才可能設(shè)計(jì)出一些受學(xué)生普遍歡迎的優(yōu)秀想象畫(huà)畫(huà)題，才可能引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出一些優(yōu)秀的想象畫(huà)作品。