涂涂沫沫是每一個孩子都喜歡和經歷過的，他們常常是不由自主地尋找一切可以涂畫的工具和材料，在墻上、地上進行涂鴉。水粉畫的色彩鮮艷，柔潤飽滿。水粉顏料不需要使用過多的技法，容易調和。幼兒輕易就可以調出千百種豐富的色彩。它像魔術般的變化無窮，激發(fā)起幼兒濃厚的繪畫興趣，促進了幼兒的造型、構思、構圖能力以及觀察力、想象力，創(chuàng)造力。繪畫給孩子帶來最初快樂的很大程度不是繪畫的結果，而是孩子在隨意涂沫的過程中擺動手臂在紙上留下的痕跡。伴隨著這種愉快的“自我發(fā)現”的感覺經歷，隨之產生濃厚的興趣沖動。無論是孩子漫無目的的信手涂鴉，還是被成人視為級具藝術性的佳作，孩子們都在饒有興趣地進行創(chuàng)作，這一活動洋溢著孩子天真活潑的情感，是孩子旺盛生命力的流露。他與玩耍一樣，成為他們成長和自娛的重要的實踐活動。我在幼兒水粉畫教學實踐中，對如何組織幼兒水粉畫教學進行了初步的探索，有以下一些體會：

　　一、充分激發(fā)幼兒的繪畫興趣。孩子對美的事物的感受有直覺性，雖然還很幼稚、膚淺，但已有了初步的審美意識。他們喜歡色彩鮮艷、形象夸張的事物。我國偉大的教育家孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”幼兒學水粉畫就是促使他們“好之”、“樂之”。因此，為了引起幼兒對畫水粉畫濃厚的興趣，教師應努力創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境，注意教室的布置，選擇一些色彩鮮艷，形象生動的幼兒水粉畫及一些優(yōu)秀的畫家作品讓他們欣賞，在教室里再放置一些筆、紙、顏料、調色盒，引起幼兒的好奇心。教師再趁熱打鐵向幼兒介紹，讓幼兒認識畫水粉畫的工具和材料。教師還可以通過為幼兒作即興水粉畫繪畫表演，使幼兒對水粉畫產生濃厚的作畫興趣和強烈的繪畫要求。

　　二、鼓勵幼兒用“色彩”說話，大膽表達內心情感。

　　1、幼兒期是感受色彩和表現色彩的優(yōu)勢時期，以鮮艷明快的色彩刺激幼兒的視覺器官，可以使幼兒更積極專注地投入到繪畫活動中去。

　　首先應加強幼兒對色彩的認識，豐富幼兒的色彩感覺。幼兒喜歡大自然、渴望了解周圍的世界，我們要滿足他們的這種愿望。秋天里，我?guī)�他們觀察各種各樣的菊花；春天里，我?guī)�他們去春游，與他們一起觀察周圍的環(huán)境和自然現象，讓幼兒認識到大自然的絢麗色彩。其次，讓幼兒根據情感表達需要選色，用色彩表現自己的心愿。幼兒選色時，教師應注意不要把顏色說得很絕對，而是讓幼兒在觀察中得出結論。如：畫樹，我組織幼兒到戶外觀察樹干的顏色、樹葉的顏色，并讓幼兒把發(fā)現到的顏色在繪畫過程中表現出來。于是有些幼兒畫樹干時除了用咖啡色外，還用了綠色、黑色、白色等。有些幼兒畫樹葉時，用綠色、黃色、藍色，甚至用黑色調配出不同的綠色畫出葉子的嫩、老、綠、臟。又如畫蘋果，我讓孩子每人帶一只蘋果來，孩子觀察后運用了紅色、白色、黃色等顏色來表現蘋果的顏色。

　　在幼兒繪畫創(chuàng)作中情感的表現主要是通過運用色彩來實現的，我們要啟發(fā)他們體驗色彩的意味，鼓勵他們與色彩說話。如我班開展了“有趣的顏色”主題活動。我們從幼兒生活入手，引導幼兒觀察生活中豐富的、千變成化的色彩，并讓他們在點、滴、印、甩、滾、吹畫等豐富多彩、生動有趣的玩色游戲中感受色彩的流動變化。在主題開展過程　，我們設計了一次集體作畫流動，指導全體幼兒共同創(chuàng)作名為“彩色世界”的大幅壁畫，既培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，也為主題活動的開展創(chuàng)設了良好的氛圍。在活動中，每一個孩子都很投入，碩大的紅、藍色小花及長短不一的線形，小草活潑自然，生動可愛。更有意思的是畫面上方的綠色太陽和朵朵小紅云，不正是小作者率真性情的自然體現嗎？因為在孩子們的眼里，萬物都是那么新奇，那么絢麗多彩。