四、專門語言教育活動1、增加幼兒的詞匯量 。

　　詞匯是語言的能源，托班幼兒的詞匯很小，為了增加他們的詞匯量，聽簡單的故事是有效的一種方法，因為托班孩子很喜歡聽成人講故事，他們會聽得很認(rèn)真，當(dāng)講到重要的詞匯時，只要成人加重語氣或反復(fù)說幾邊，幼兒會不由自主地跟著說，根據(jù)故事的內(nèi)容涉及幾個問題，因為語言總是伴隨著思維的，人進行思維時，就要用語言表達出來，通過故事設(shè)計問題，引導(dǎo)孩子用正確的語言表達出來。

　　要掌握詞匯，還要重在理解，理解了才會運用，孩子雖然知道了一個詞，但不知道什么意思怎么辦？就要通過多種教學(xué)手段讓孩子領(lǐng)悟到詞的意思，但不能脫離孩子原始的理解能力。

　　根據(jù)托班孩子的特點，設(shè)計適合他們活動及活動教案，如：朗朗上口的兒歌童謠，簡單的歌曲、美術(shù)等都能發(fā)展他們的語言能力。

　　2、游戲是幼兒語言發(fā)展的動力孩子們都很喜歡玩游戲，在游戲中調(diào)動他們說話的興趣，在幼兒的獨自游戲中，他們常常用聲音表達自己的情感和愿望，他們邊想邊玩邊說，例如在喂娃娃吃飯游戲，根據(jù)他們的生活經(jīng)驗，語言的模仿，會一邊喂一邊對娃娃說：“快吃”“吃飽了嗎”？等。有的游戲需一邊說游戲的內(nèi)容一邊做，孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)了語言。

　　3、采用肢體語言來表達語言的含義。

　　肢體語言對孩子們學(xué)習(xí)語言起了一個輔助作用，如學(xué)“上”雙手舉起，學(xué)“下”雙手指下，說生氣時裝成生氣的樣子，孩子很容易從動作、表情中理解其中的含義，五、做好家長工作，幼兒園與家庭配合。

　　父母是孩子最好的傾聽者，孩子都很喜歡把幼兒園的事情講給家里人聽，家長主動詢問“今天幼兒園學(xué)了什么”“吃了什么”“你認(rèn)識哪幾個小朋友”孩子都很喜歡表現(xiàn)自己滔滔不絕給家長講，所以要及時與家長溝通，共同發(fā)展幼兒的語言能力。