三、選擇合適的教學(xué)游戲情境內(nèi)容，發(fā)揮語言的交流功能學(xué)習(xí)一門語言，教師工作的重點不應(yīng)是告訴幼兒關(guān)于一門語言的知識（即單詞、句型的學(xué)習(xí)），而是使幼兒能夠簡單的運用這門語言。一個人學(xué)了許多單詞和句型卻不會運用這門語言，就是一種“啞巴英語”的表現(xiàn)。因此，看幼兒英語學(xué)習(xí)的效果，要看他在眾人面前是否能做簡單的交流。“情景游戲教學(xué)法”在幼兒英語教育中正是以具有交流性的社會性、敘事性英語口語為其教學(xué)內(nèi)容，目的是教會幼兒用語言和他人進行情感溝通和信息交流，從而發(fā)揮語言的真正功能——交流功能。

　　結(jié)合我們的主題活動“開心超市”，在教孩子一些水果名稱時，我設(shè)計了英語活動“Go shoping”在這個活動中，我在教室里布置了一個“小超市”，里面放置了各種水果，我穿上了我們附近超市里服務(wù)員的工作服：“Can I help you?"幼兒從我的動作中顯然已經(jīng)了解了這句話的含義，但是當(dāng)然他們只會用漢語回答：“我要一只蘋果”，接著我用英語重復(fù)他們的話：“I  want  an  apple  。”通過幾次購買，幼兒由傾聽產(chǎn)生了說的愿望，最后開口用英語和我邊游戲邊交流——“Can  I  help  you？” （你要買什么？），“I  want  an  apple ” （我要一只蘋果） ，“Here  you  are” （給你），“ Thank  you”（謝謝）。另外，我充分利用午點這個環(huán)節(jié)，經(jīng)常讓孩子來玩“Go shoping”這個游戲，讓幼兒輪流來扮演售貨員，其他幼兒排隊購買水果，整個游戲活動由于涉及到幼兒熟悉的情景，使幼兒在看看、聽聽、說說、玩玩的情境中輕松自然地就習(xí)得了幾種常見水果的英語名稱和簡單的購物用語。

　　在幼兒英語教育中“情景游戲教學(xué)法”正是以這種具有交流性的社會性、敘事性英語口語為其教學(xué)內(nèi)容，才起到了語言的交流功能，強調(diào)了各人對語言的運用能力。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒英語教學(xué)滲透到一日生活的各項活動中去在英語生活情境中，幼兒學(xué)英語是自然的、無意識的、潛移默化的習(xí)得過程，而且是無壓力、無負(fù)擔(dān)的。一方面，我在日常生活中使用所學(xué)過的英語與幼兒進行交流，為幼兒間使用這些英語進行交流創(chuàng)造更多聽說英語的機會。例如我每天用英文和打招呼；另一方面，在教學(xué)中有意識地把日常生活中的事件與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，使幼兒感到很親切、很自然。例如我經(jīng)常設(shè)置“超市”、“肯德基”“生日”的場景，使幼兒感到很親切、很自然。另外，我堅持在一日活動的各個環(huán)節(jié)說英語，因為我覺得日常生活處處都可以進行英語教學(xué)，如：晨間入園時，我主動用英語向他們問好"Good morning. Nice to meet you." “how are you?”在早晨晨間鍛煉的音樂響起時，我會說：“It’s time for morning exercises,let’s go outside.line up please.”戶外活動玩娃娃城時，我會讓孩子們互相邀請: “Let’s play on the  slide,ok?”在幼兒進盥洗室時時，我會說" please Go to the bathroom and wash your hands""Drink some water, please."在幼兒準(zhǔn)備進餐時，我會說：“It’s time for lunch.” ……幼兒就這樣在不知不覺中從聽開始就在習(xí)得語言。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，在一日生活中，只要一到了某個環(huán)節(jié)，孩子就會主動用英語幫我先說了。有人曾經(jīng)說過：“幼兒英語從聽開始。”確實有一定的道理。

　　總之，在幼兒英語教育中采用“情景游戲教學(xué)法”，就是要使每一個孩子都相信他所進行的英語學(xué)習(xí)是他值得“玩”的有趣的游戲，并運用這種“游戲”培養(yǎng)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。幼兒有了學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力，就有了終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的動力機制。一個人如果學(xué)會了學(xué)習(xí)，獲得了探究解決問題的方法，他就能不斷運用這些方法去尋求尚未知曉的知識，并不斷探求各種解決問題的方法。所以，為了幼兒終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展，在幼兒英語教育活動中采用“情景游戲教學(xué)”，就能讓每個孩子都成為自己心中，他人眼中的“天才” ！