2．創(chuàng)新式——自由創(chuàng)造歌詞創(chuàng)新式是指沒(méi)有歌詞作為參照，只為幼兒提供節(jié)奏和旋律，讓幼兒以自己的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)自由地創(chuàng)編歌詞。這種形式有一定的難度，適合于有一定基礎(chǔ)的大班幼兒。如《胡說(shuō)歌》，教師在引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋編一些違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事件的唱詞時(shí)，幼兒想出了很多很多。如“你把襪子穿在鼻子上嗎”；“你把襪子穿在小手上嗎”等等。除此之外，教師還引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編襯詞來(lái)代替一、二、五句末的拍手動(dòng)作。幼兒想出了“嘰嘰”、“噓噓”、“喵喵”等多種象聲詞。教師還啟發(fā)幼兒想出各種滑稽有趣的動(dòng)作來(lái)替代有聲的襯詞。如在一、二、五句末拉兩下耳朵、眨兩次眼睛、摸兩次鼻子等等。

　　二、幼兒自編自唱。

　　幼兒稚嫩之心極易受音樂(lè)藝術(shù)美的感染，受音樂(lè)情境的激動(dòng)，天生地喜歡自編自唱。這種活動(dòng)是幼兒內(nèi)心處于自由、積極狀態(tài)下自發(fā)進(jìn)行的，是幼兒根據(jù)自己已有的音樂(lè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用旋律或近似旋律來(lái)唱出所見(jiàn)、所想、所熟悉、感興趣的事物。

　　記得在我們小的時(shí)侯，最喜歡哼著完全是由自己編的不成調(diào)的歌，也就是成人認(rèn)為的“瞎唱”。而現(xiàn)在的孩子接觸的歌曲更多，那么嘗試唱完全由自己編的歌曲的愿望會(huì)更大。俗話說(shuō)：“不讓下田，怎會(huì)耕田。”不讓孩子去嘗試、實(shí)踐，怎么會(huì)知道孩子有這方面的愿望和能力。雖然孩子們不會(huì)作詞，譜曲，但他們能說(shuō)，會(huì)唱，那就行了。如：幼兒看到關(guān)于小伙伴玩游戲就唱小伙伴們，有時(shí)還一邊看圖書，一邊編出圖書上的內(nèi)容的歌曲。他們編的都是一些不成調(diào)的“歌曲”，顯得幼稚可笑，之所以稱之為“歌曲”，那是站在幼兒的立場(chǎng)上講的。但孩子們唱起來(lái)，每一首都是歡快、動(dòng)聽(tīng)的，淋漓盡致地表現(xiàn)了孩子們的心聲。這時(shí)，教師要非常認(rèn)真地肯定了孩子們的成績(jī)，以鼓勵(lì)他們不泄氣，繼續(xù)努力。同時(shí)為他們分析、加工，幫助他們記錄詞和曲，然后把他們的歌曲用錄音機(jī)錄制下來(lái)，并一起學(xué)唱。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，孩子們有點(diǎn)摸著了編歌的門道，盡管歌曲的節(jié)奏、曲式非常簡(jiǎn)單，但孩子們的興趣始終沒(méi)減落。在自由編歌的基礎(chǔ)上，我們又進(jìn)行了命題創(chuàng)作歌曲，象聽(tīng)一個(gè)故事、看一幅畫，然后編首歌曲。最后，我們又在區(qū)角創(chuàng)設(shè)了“迷你音樂(lè)創(chuàng)作室”，使得我們這個(gè)自編歌曲活動(dòng)在幼兒中間更加深入、更加廣泛。

　　三．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編伴隨歌曲的身體動(dòng)作讓幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，一方面可以激發(fā)他們歌唱的興趣，另一方面又可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。如《聽(tīng)》這首歌，幼兒唱了幾遍后興趣就不大了。教師就對(duì)幼兒說(shuō)：“你不僅可以用嘴巴唱，還可以用你的身體來(lái)唱。”幼兒的積極性馬上調(diào)動(dòng)起來(lái)了。有的幼兒邊唱邊高舉雙手左右擺動(dòng)，有的幼兒邊唱邊旋轉(zhuǎn)身體，就好象風(fēng)兒真的吹來(lái)似的。如歌曲《小海軍》，它是幼兒十分喜愛(ài)的一首歌，特別是一些男孩子，很快就學(xué)會(huì)演唱了。當(dāng)唱到“敵人膽敢來(lái)侵犯”時(shí)，他們一手叉腰，一手握起了小拳頭，一幅憤怒的表情。當(dāng)唱到“打得他呀海底沉”時(shí)，整只手有力地指向地面，就象真的把敵人的船只打到了海底。

　　在創(chuàng)編活動(dòng)中，我們不規(guī)定幼兒按照統(tǒng)一的模式來(lái)做，重要的是讓幼兒自主地去感受，去表現(xiàn)，學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)。當(dāng)孩子們富有個(gè)性的理解以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)方式被教師肯定時(shí)，你們體驗(yàn)到了被尊重的感覺(jué)，滿足了自我表現(xiàn)的需要。這種正面的情緒會(huì)激勵(lì)幼兒更加熱愛(ài)音樂(lè)。

　　音樂(lè)的豐富多樣性源于創(chuàng)造，經(jīng)常讓幼兒進(jìn)行大膽地創(chuàng)造、自由地歌唱，孩子們不時(shí)發(fā)出歡快的笑聲，在盡興的自主的活動(dòng)當(dāng)中，孩子們感受到了創(chuàng)造的快樂(lè)，有效地對(duì)孩子們進(jìn)行了創(chuàng)造精神、創(chuàng)造意識(shí)的早期培養(yǎng)，為孩子將來(lái)成為具有創(chuàng)造精神的人打下良好的基礎(chǔ)。童年的歌是純真美好的，屬于孩子自己的歌是令人陶醉的。愿每個(gè)孩子都能愉快地放聲歌唱，唱自己，唱未來(lái)，唱出美好的人生。