《綱要》明確提出數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”這要求我們與幼兒進行數(shù)學活動時要做到生活化、游戲化，讓幼兒在輕松的氛圍中“玩”數(shù)學。并注重讓幼兒感到有趣、有吸引力，主動參與游戲，從中積累經(jīng)驗，逐步內化數(shù)學知識。同時，參照皮亞杰所揭示的“兒童的數(shù)理邏輯知識不是來源于物體本身，而是來源于物體的操作和其它動作的內化”的教育思想。幼兒數(shù)學教育應從教師“教”為主轉向幼兒“動”為主。因此，不僅要讓幼兒操作，還要讓幼兒主動探索。落實這一目標的最佳途徑就是游戲活動。

　　一、        一、    游戲中發(fā)現(xiàn)樂趣，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　幼兒幼兒年齡小，抽象思維能力差，而數(shù)學又是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強的學科，因此就更需要依靠直接的興趣來進行學習，幼兒學習數(shù)學的興趣越高，學習的積極性和主動性就越強，學習的效果也就越好。游戲是幼兒喜愛的活動，它為幼兒提供了一個愉快、輕松的環(huán)境。游戲不受外部的強制和干預，完全是幼兒自主自愿進行的，這是游戲的顯著特點。幼兒在游戲中，活動和積極性高，主動性強，動作、思維都處于積極的活動狀態(tài)。將數(shù)學教育滲透其中，使抽象的數(shù)學知識與具體的游戲情境結合起來，就可以把數(shù)學教育的內容具體化、形象化，使幼兒易于接受。因此，對幼兒進行數(shù)學教學游戲化，能極大地讓幼兒在數(shù)學游戲活動中發(fā)現(xiàn)樂趣，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，如數(shù)學活動《有趣的夾子》，數(shù)學活動對于幼兒來說比較抽象枯燥，幼兒的興趣不大！所以在設計過程中，應從幼兒的年齡特點出發(fā)。首先，活動名稱的設計。本活動實際上是關于“6的形成”的內容，為調動幼兒學習的興趣，避免幼兒在發(fā)現(xiàn)學習的樂趣之前就已經(jīng)對學習失去興趣，把本該與數(shù)字6有關的詞匯省略，換成幼兒平時有所接觸的夾子。果然，幼兒的注意力一下子就轉移到老師手里的夾子上了！其次，活動環(huán)節(jié)的設計。以往“灌輸式”的教學方法是把6的形成方法，在黑板上板書后，以死記硬背的形式強行灌輸?shù)接變旱哪X中，這樣不僅幼兒的興趣不能調動起來，更嚴重的后果是，幼兒將會對以后的數(shù)學活動失去興趣！為此，在設計過程中，我們把一些枯燥抽象的數(shù)學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：復習環(huán)節(jié)中的“聽指令玩夾子”游戲，新授環(huán)節(jié)中的“為娃娃夾夾子”，“點紅點找數(shù)字6”等，從而讓幼兒在操作性的數(shù)學游戲中不知不覺中的掌握數(shù)學知識。游戲中的這種體驗過程，是幼兒鍛煉自己的觀察力、注意力、記憶力的過程，也是從熟悉的事物出發(fā)，喚起幼兒生活情感的過程，在此過程中，幼兒將會對數(shù)學產(chǎn)生很大的興趣，同時也將體會到學習數(shù)學原來是一件充滿樂趣的事。

　　二、        二、  游戲中感受數(shù)學，引發(fā)幼兒主動學習數(shù)學。

　　數(shù)學教學活動必須建立在幼兒的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學應激發(fā)幼兒的學習積極性，向幼兒提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。我們知道：讓幼兒在游戲中感受數(shù)學，既可積累數(shù)學知識，更是培養(yǎng)幼兒主動學習的最佳途徑。如在比較物體的高矮、粗細時，我首先讓幼兒通過觀察、分析來認識物體的高矮、粗細，然后在此基礎上編出了游戲《找一找》，先讓幼兒找一找自己身上什么最粗？（腰），什么最細？（頭發(fā)）班里的幼兒誰最高？誰最矮？什么比什么粗？什么比什么細？《想一想》你上樓時有什么感覺？（越來越高）。下樓時有什么感覺？（越來越矮）……總之，采用多種多樣的游戲方法進行教學，不但可以使幼兒在歡樂愉快的氣氛中學習和鞏固所學知識，激發(fā)幼兒學習興趣，而且提高了幼兒比較分析、推理、判數(shù)的能力，促進了幼兒知識的增長和智能的開發(fā)。同時數(shù)學融入了他們的頭腦中，便成為了他們觀察和思維的基本方式，幼兒以這種觀察、發(fā)現(xiàn)的方式感受著數(shù)學，這本身就是一個主動學習的過程，久而久之，幼兒會自發(fā)的遷移這種經(jīng)驗，如在音樂游戲《逛公園》中，幼兒就能自然地遷移到高矮差異的的排列及互逆關系的數(shù)學知識。