趣味美術(shù)教育通過(guò)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,安排富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容,以教師兒童化的語(yǔ)言,以及為幼兒提供各種作畫(huà)材料等發(fā)展創(chuàng)造性思維;改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)情境文學(xué)滲入,促進(jìn)創(chuàng)造思維的發(fā)展;通過(guò)多看、多想、多講、多畫(huà),為幼兒提供創(chuàng)作小天地等方法,樹(shù)立幼兒的自信心,培養(yǎng)其觀察能力、表現(xiàn)能力,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。經(jīng)過(guò)這學(xué)期教學(xué)的實(shí)踐,我摸索出了一套以趣味美術(shù)為主,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一些方法:
一、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣1、教師語(yǔ)言兒童化、富有童趣上課時(shí),面對(duì)一張張稚嫩的小臉,老師應(yīng)該用最好聽(tīng)的聲音對(duì)幼兒說(shuō)話,用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言跟孩子交流。如果老師用些孩子聽(tīng)不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)給孩子們講解知識(shí),那么,孩子當(dāng)然不會(huì)對(duì)這種缺乏童趣的語(yǔ)言感興趣。當(dāng)然孩子們也就不會(huì)積極的去配合老師了。比如《美麗的小花》這節(jié)課,孩子們涂顏色時(shí),我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子沒(méi)有涂勻,有的地方空著,于是,我就用故事性的語(yǔ)言對(duì)他說(shuō):“你給小花畫(huà)的衣服怎么破了?下雨好冷!”孩子聽(tīng)了馬上把小花的衣服補(bǔ)好了。還有個(gè)孩子不小心把紙涂破了,他告訴老師:“是我小心把小花衣服弄破的。”“不要緊,老師幫它補(bǔ)好。” 有個(gè)孩子只畫(huà)了一朵小花就不想畫(huà)了,于是,我問(wèn):“咦,這朵小花怎么自己在這里,連個(gè)朋友也沒(méi)有,快幫他找個(gè)朋友吧。”孩子聽(tīng)了馬上動(dòng)起了畫(huà)筆。再比如學(xué)習(xí)對(duì)比色時(shí),老師是這樣告訴孩子的:“你們看,紅色與黃色是好朋友,他們?cè)谝黄鸷芷痢?rdquo;接著就有孩子告訴我:“我看著黃色和綠色也是好朋友,他們?cè)谝黄鸷芸础?rdquo;
因此,老師應(yīng)該用兒童化的語(yǔ)言跟孩子交流,進(jìn)行繪畫(huà)指導(dǎo)。這樣不但孩子對(duì)這節(jié)課感興趣,而且知識(shí)也會(huì)掌握得更輕松、更牢固,從而才能更好的發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、有趣味性的教學(xué)內(nèi)容孩子總是對(duì)有趣的東西感興趣。因此我們應(yīng)該從孩子出發(fā),選擇有趣的東西教給他們。讓他們?cè)谳p松愉快中學(xué)到知識(shí),促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展。
因此,我們要選擇趣味性的內(nèi)容。比如前段時(shí)間進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的長(zhǎng)頸鹿》,長(zhǎng)頸鹿是幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物,但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒十分困惑,畫(huà)不好就易出現(xiàn)小鹿的形象,這關(guān)鍵在于頭與身體的定位,一旦距離近了,即脖子短了,就體現(xiàn)不出長(zhǎng)頸鹿的特征。因此,我在設(shè)計(jì)時(shí),以二只蛋的形式出現(xiàn)邊畫(huà)邊講述故事:蛋媽媽到我們這兒來(lái)出差,蛋寶寶在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的家里(把長(zhǎng)頸鹿的頭和身體定位),到了晚上寶寶想媽媽了,媽媽也想寶寶了,那怎么辦哪?(引導(dǎo)幼兒用電話線的形式將長(zhǎng)頸鹿頭和身子連接起來(lái)),接著再生動(dòng)地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的各部特征。在不斷提示各部位的位置變換中,幼兒畫(huà)出的長(zhǎng)頸鹿出現(xiàn)了不同的動(dòng)態(tài),使活動(dòng)出現(xiàn)了一課多畫(huà)面的效果,同時(shí)也掌握了長(zhǎng)頸鹿的特征表現(xiàn)。
3、教學(xué)內(nèi)容及畫(huà)種多樣化(一)繪畫(huà)通過(guò)各種不同的繪畫(huà)工具、特別的材料及表現(xiàn)技法,來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。如吹畫(huà),這種方法比較簡(jiǎn)單,它很適合小班幼兒進(jìn)行。首先也是進(jìn)行選紙:選擇一張油光紙或者掛歷紙,不能有太強(qiáng)的吸水性。接著是配色:把配好的各種色彩用毛筆蘸著滴到紙上,然后用嘴吹。幼兒看到,紙面上出現(xiàn)了絢麗的色塊組成的圖形,因?yàn)橛變捍禋獾姆较蚝陀昧Υ笮〔煌,所以圖畫(huà)形態(tài)各異。有的幼兒說(shuō)自己吹出了五彩繽紛的“焰火晚會(huì)”,有的幼兒說(shuō)自己吹出了“海底世界”,有的說(shuō)吹出了“山林草花”。這種繪畫(huà)游戲,豐富了幼兒的想象力和聯(lián)想能力,增加了幼兒的肺活量,鍛煉了幼兒眼、口、手等多種器官的協(xié)調(diào)能力。
適合小班孩子的還有好多方法如:壓印畫(huà)。將積木、割好的黃瓜、青椒、藕、青菜根等蘸上調(diào)有糨糊的色彩,在紙上壓印,就形成一朵朵的花。再用黃瓜切面蘸上綠色顏料壓印,畫(huà)出葉子,然后畫(huà)上莖,這樣就出現(xiàn)了一棵美麗的花草。另外,用積木可以壓印出大樓、機(jī)器人等。