穿插運用法就是在整個教學(xué)活動中，課件的運用只是一至二個部分或環(huán)節(jié)，主要是通過電腦與其它的教學(xué)形式進行并存組合，發(fā)揮出最大的教育功能。如：前面所提到的小班科學(xué)活動《認識開放和封閉》，整個活動分成了4個環(huán)節(jié)：產(chǎn)生問題→尋找補救辦法→認識開放和封閉→游戲，其中在第一第三個環(huán)節(jié)中穿插運用了電腦多媒體技術(shù)，在問題產(chǎn)生后，孩子們都積極尋找補救的方法，接著通過孩子的發(fā)現(xiàn)幼兒認識了開放，接著經(jīng)過演示對封閉也有了認識，在加上孩子分類驗證，使整個教學(xué)活動形式更多樣，更豐滿。通過實踐，我感覺這樣的設(shè)計，使用穿插運用法，更符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)的特性。

　　總而言之，多媒體是輔助幼兒園教學(xué)的一種手段，根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容的需要，把它與其他教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)媒介整合起來運用，才能更好地運用在實際教學(xué)中，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果，為幼兒園教學(xué)帶來新的生機。