故事《小老鼠的魔棒》講了一只小老鼠撿到了一根能把東西變大變小的魔棒，當(dāng)我講到小老鼠利用魔棒打敗大灰狼時，一些孩子情不自禁的叫“哇，魔棒好厲害呀！”“魔棒打敗老狼嘍！” 一個孩子突然朝著我說“老師，我有一根魔棒就好了！”于是，我抓住這個話題，引發(fā)討論：如果你也有一根和小老鼠一樣的魔棒，你會用它干什么？孩子們熱鬧了。“我用魔棒把小蘋果變大，就可以和爸爸媽媽一起吃了！”“我用魔棒把蘑菇變大，下雨了小朋友可以躲雨！”“我把自己變呀變呀，很大很大，就可以到天上去采一朵白云玩玩！”“捉迷藏的時候，我把自己變小，別人就都找不到我啦！”“奶奶買的菜拿不動我把菜變小，回到家再變大就可以了嘛！”……在語言活動《小黑雞》中，小黑雞離開媽媽，獨自跑到了森林里，我問孩子：“可能會發(fā)生什么事情”？孩子發(fā)揮想象“小黑雞會被大灰狼、老虎吃掉。”“小黑雞會在樹林里吃到很多蟲子。”“小黑雞會遇到蛇咬它。”我又問：“大灰狼看到小黑雞會怎么想？”“這只小雞，我要好好吃一頓了。”“我要把小雞騙回去和我的朋友分享。”“今天我可以回家做烤雞了！”

　　“那么小黑雞看見大灰狼要吃自己會怎么樣？”“猜猜誰會來救小黑雞呢，它會用什么方法呢？” …… 孩子們被故事生動曲折的情節(jié)吸引住了，完全沉浸在其中，開放的提問，讓他們能暢所欲言，根據(jù)故事的線索大膽思考、想象，不斷迸發(fā)創(chuàng)造思維的火花，語言越來越豐富，越說越連貫、有序。

　　陳鶴琴　先生說：“注意環(huán)境，利用環(huán)境，環(huán)境是最好的教具。”確實，從某種程度上說，環(huán)境就是教育，良好的環(huán)境就像孕育生命的土壤，如果沒有土壤給予的養(yǎng)分，再美的花朵也不能生長。因此，在幼兒園語言教育中，教師要為孩子積極創(chuàng)設(shè)良好的語言交往環(huán)境，發(fā)展幼兒語言運用能力。讓孩子在語言學(xué)習(xí)的過程中運用語言，讓孩子在運用語言的過程中學(xué)習(xí)語言，從而為他們今后的語言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。