幼兒園是孩子學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，活潑可愛(ài)的孩子在這里茁壯成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，是每個(gè)老師和學(xué)生家長(zhǎng)的心愿。幼兒園作為孩子學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的重要園地，必須要努力抓好學(xué)生的安全、德育和心理輔導(dǎo)工作，努力建構(gòu)一個(gè)安全、愉悅、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，為祖國(guó)未來(lái)的培養(yǎng)保駕護(hù)航，讓學(xué)生安心、家鄉(xiāng)放心。在教學(xué)過(guò)程中，不管是幼兒園的管理者還是教師，都應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)校環(huán)境的安全與和諧，把安全管理放在第一位。要將此舉措落實(shí)好，必須從觀念上轉(zhuǎn)為行動(dòng)上，積極思考、科學(xué)借鑒、創(chuàng)新思維、積思廣益，為打造溫馨、和諧、有序的校園秩序而積極努力。本文擬從如下三個(gè)方面，來(lái)探討如何進(jìn)行幼兒園科學(xué)管理，與同行共勉。

　　一、抓好安全工作，確保幼兒生命安全安全管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，安全管理包括食品安全、飲食安全、人身安全、生命安全等等，將幼兒的生命安全放在首位是保證幼兒教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的前提，是保證幼兒教育發(fā)展的保障。

　　1、創(chuàng)設(shè)安全和諧的教育環(huán)境和生活環(huán)境關(guān)于校園安全方面的考量，我想不僅要至上而下，也要至下而上，通過(guò)多種渠道增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，教給幼兒多種自我保護(hù)的方法，讓幼兒在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。首先，學(xué)校和國(guó)家有關(guān)部門(mén)，要加大幼兒安全設(shè)施的投入力度，不論是硬件還是軟件上，都要與時(shí)俱進(jìn)，確實(shí)把幼兒的生命安全放在首位。近年來(lái)，幼兒園安全事故屢見(jiàn)，我們要吸取教訓(xùn)，努力把安全隱患消除，不要心存僥幸心理，把每一個(gè)孩子的安全都用制度來(lái)保障。其次，保證兒童人身安全，學(xué)生每天由家長(zhǎng)接送，接送學(xué)生時(shí)老師必須和家長(zhǎng)見(jiàn)面。家長(zhǎng)忘記接學(xué)生時(shí)，老師主動(dòng)電話聯(lián)系，聯(lián)系不上的或等或送，直至學(xué)生與家長(zhǎng)見(jiàn)面，杜絕陌生人領(lǐng)走學(xué)生或?qū)W生自己回家的現(xiàn)象發(fā)生。再次，我們的幼兒園老師，應(yīng)該在平常的教育教學(xué)中，要引導(dǎo)孩子提高自我防護(hù)意識(shí)，利用早談、晨間活動(dòng)、集中教育活動(dòng)時(shí)間定時(shí)或隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　2、通過(guò)各種方式教會(huì)孩子"自我保護(hù)"教師要充分利用圖片或影視教育，引導(dǎo)幼兒觀察圖片、觀看電視，了解安全信息，并引導(dǎo)幼兒講述圖片或電視中看到的安全事故，并要求他們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救措施。例如，讓他們知道119、110等是什么警報(bào)，他們的作用等等；家里煤氣味濃烈，就應(yīng)該打開(kāi)家里窗戶等常識(shí)。教給幼兒一些與安全有關(guān)的基本生活常識(shí)，知道哪些東西是危險(xiǎn)的，會(huì)傷害身體，不能亂碰，如小刀會(huì)割傷、開(kāi)水燙傷、玻璃會(huì)扎手等。教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的安全標(biāo)志和緊急情況時(shí)撥打的救援電話。同時(shí)，關(guān)于飲食安全方面的重要性也是不容忽視的，國(guó)家有關(guān)部門(mén)要加大對(duì)幼兒園飲食安全的監(jiān)察管理力度，要把孩子的飲食安全抓好。人們常說(shuō)"病從口入"，如果食品安全出了問(wèn)題，那么孩子的生命就可能遭到威脅。由此可見(jiàn)，抓好安全工作是重中不容忽視。

　　二、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，建構(gòu)健康向上的學(xué)習(xí)氛圍良好的學(xué)風(fēng)氛圍構(gòu)建是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提高幼教質(zhì)量地重要保證。幼兒園管理要緊緊圍繞人文管理與制度管理相結(jié)合的管理模式，構(gòu)建積極、健康、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

　　1、加強(qiáng)科學(xué)化、民主化管理加強(qiáng)科學(xué)化、民主化管理，不僅可以提高辦園水平，而可以從根本上調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。要營(yíng)造健康向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，制定班級(jí)公約是關(guān)鍵；形成良好的班風(fēng)班貌，選出優(yōu)秀班干部尤其必要。在教學(xué)中，教師要布置適合學(xué)前班兒童向小學(xué)生轉(zhuǎn)化的教室環(huán)境。，要提高學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生都參與班級(jí)管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有班級(jí)榮譽(yù)感。

　　2、通過(guò)培養(yǎng)小班干部來(lái)加強(qiáng)"管理"培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，最好的辦法是培養(yǎng)各部門(mén)小班干部。班干部是班主任的左右手，因而要認(rèn)真選拔小班干部、精心培養(yǎng)小班干部。同時(shí)，鼓勵(lì)小班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求小班干部在紀(jì)律上以身作則，各方面給全班起到模范帶頭作用，帶好整個(gè)班集體。建立起健全學(xué)生學(xué)習(xí)和生活制度，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，隨時(shí)調(diào)控學(xué)生的心理健康和思想行為。與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，對(duì)學(xué)生保持統(tǒng)一的要求，按時(shí)與他們交換了解學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，配合學(xué)校教育好孩子，給孩子搭建一個(gè)充滿希望的舞臺(tái)。

　　三、規(guī)范管理，提高辦學(xué)質(zhì)量"十二五"期間，國(guó)家出臺(tái)了一系列措施，力爭(zhēng)突破幼兒教育的一些瓶頸。同時(shí)明確指出，幼兒園要不斷完善自身?xiàng)l件，建立一系列行之有效、可操作的管理制度，以提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

　　1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格考評(píng)"管理"能力為了打造一支思想素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、骨干充足、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，規(guī)范管理是必須要實(shí)現(xiàn)的。要設(shè)立有效的"管理"目標(biāo)，讓個(gè)人工作目標(biāo)和幼兒園管理目標(biāo)相結(jié)合，讓教師真正融入到幼兒園這個(gè)大家庭里來(lái)，時(shí)時(shí)、事事關(guān)心。在幼兒園的管理工作中，將日常工作流程化、規(guī)范化、人性化、科學(xué)化、合理化。構(gòu)建目標(biāo)管理體系，使每個(gè)教師明白自己的工作職責(zé)、目標(biāo)和應(yīng)達(dá)到的工作標(biāo)準(zhǔn)及要求；管理與工作能力進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估，并指出影響教師績(jī)效的主要阻礙和改進(jìn)方向。幼兒園的管理要努力做到事事有標(biāo)準(zhǔn)、人人明責(zé)任、檢查有依據(jù)、考核有結(jié)果。通過(guò)管理實(shí)踐對(duì)制度進(jìn)行修改，最后形成細(xì)致具體、科學(xué)實(shí)在，具有較強(qiáng)的操作性。