3、教學方式缺乏多樣性選擇幼兒園環(huán)保教育的方法非常重要，因為方法不恰當，直接影響到教學效果的好壞，有的教師在教學中往往從反面來教育幼兒保護環(huán)境，這樣不但達不到教育的目的，反而會起到負面的影響。如對幼兒過多的介紹環(huán)境污染的事實，就難以培養(yǎng)幼兒對自然的美好感情。 從兒童教育學的原理可知，幼兒處于世界觀、自然觀正在萌芽的時期，激發(fā)幼兒對世界、對自然的熱愛之情是我們每個教育者的理想。有位哲學家說過："兒童在充滿愛的情感中學會去愛，在充滿恨的情感中去學會恨。"作為幼兒環(huán)保教育者，老師應更多的用一些美好的事物來激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

　　4、忽視幼兒教育的整體性有的教師把環(huán)保教育與其它活動分裂出來，重視在一次或幾次活動中開展環(huán)保教育，而往往忽視了整體性、滲透性。如在搞環(huán)保教育中，老師對幼兒進行節(jié)約水資源的教育，幫助幼兒了解水從哪兒來、認識水的用途、告訴幼兒怎樣節(jié)約用水等，課堂講得很好，但如果活動過后，有些幼兒洗手后卻仍然不及時關水龍頭。那么這種只重表面形式而忽視教育整體性的方式，就沒有真正達到對幼兒環(huán)保教育的目的。

　　三、改進幼兒環(huán)保教育的對策實施環(huán)保教育，就需要掌握規(guī)律、把握原則、講究方法、傳設環(huán)境。針對以上所提的問題，我們應該采取以下具體的積極的措施：

　�。ㄒ唬┨岣哂變航處熽犖樗刭|(zhì)，做好榜樣作用幼兒教師的環(huán)保意識水平及技能的高低直接影響著環(huán)保教育的實施和成效，要搞好幼兒的環(huán)境保護教育工作，還需進一步提高幼兒教師隊伍的素質(zhì)。因而教師首先要明確環(huán)保教育的重要性，明確掌握在幼兒中開展環(huán)保教育應持有的度，還要有強烈的危機感、責任感和明確的環(huán)保意識，絕不做有損環(huán)境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。同時還要身先表率，發(fā)揮示范帶頭作用，如看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生等。教師還應和孩子們一起做一些他們力所能及的事情，如帶幼兒到花壇除草，成立綠色小衛(wèi)士隊，齊抓共管，共同愛護一草一木。通過這種教育方式，可以使幼兒形成保護環(huán)境的優(yōu)點，強化幼兒對環(huán)境保護的責任感，起到良好的教育效果。 除此，教師還要進行大量的知識儲備。教師不僅要博覽群書，積累大量的信息經(jīng)驗，用科學的知識武裝自己，保證向幼兒傳科學而準確的信息，還要對環(huán)保問題處以高度的敏感，有探索求知的精神。

　�。ǘ�）把握幼兒年齡特征，為幼兒營造良好的環(huán)保氣氛在日常生活的各個環(huán)節(jié)中，教師要根據(jù)幼兒的心理和認知特點不失時機的對幼兒進行環(huán)保教育。根據(jù)幼兒的年齡特點，他們的思維方式仍是以具體形象為主的，也已有一定的認知水平，他們對自己需要的、有興趣的事物都會去追問去探索。幼兒期孩子主要靠模仿來學習，只有直觀形象的教育才能給幼兒留下深刻的印象。針對這一特點我認為在教育活動中可以采用以下幾種方法。

　　1、通過參觀，加深幼兒對環(huán)境污染危害性的認識對幼兒進行環(huán)境保護教育，必須加強孩子們的感性認識。帶孩子到附近的工廠、工地、馬路走走，聽聽喧鬧的汽車喇叭聲、機器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；看看工廠煙囪里冒出來的滾滾濃煙，怎樣使湛藍的天空變成灰蒙蒙的一片，了解空氣污染的嚴 重性；看看工業(yè)污水的排放如何污染了城鄉(xiāng)的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎樣導致河水日漸污濁，還有滿山遍野的"白色垃圾"如何剝奪我們不多的青山綠水……所有這一切都會讓幼兒強烈感受到環(huán)境污染的嚴重性和危害性，逐步確立環(huán)境保護的意識。

　　2、組織幼兒觀賞電視節(jié)目，閱讀畫報、圖片我們可以借助于幼兒喜愛的電視節(jié)目和幼兒文學作品對其進行環(huán)保教育。例如動畫片《地球超人》、童話故事《嘟嘟鴨星球》等都是對孩子進行環(huán)保教育的好教材。另外，我們可以經(jīng)常給孩子講解那些宣傳環(huán)境保護的畫報、圖片，讓孩子了解一些環(huán)保的基本知識，這樣，就可以讓幼兒比較容易的接受有關環(huán)境保護的內(nèi)容，樹立起環(huán)保意識。

　　3、在教學中開展游戲活動好動是幼兒的天性，幼兒在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的游戲活動也能讓幼兒樹立保護環(huán)境的意識。在美術、音樂、積木、辦家家等教學活動中進行游戲，例如利用舊報紙、易拉罐等廢品和筷子、杯、塑料袋、盤子等做模型、小工藝品；在辦家家的游戲里擺放媽媽用過的粉盒、雪花膏瓶、頭巾、兜子等，讓孩子們愉快的做游戲，使他們懂得廢品也能再利用，促使他們從小就養(yǎng)成良好的環(huán)境保護習慣，增強環(huán)保意識。

　�。ㄈ�)創(chuàng)設環(huán)境，讓幼兒成為環(huán)保的主體1、要以幼兒的生活經(jīng)驗為出發(fā)點。環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設計時要圖文并茂，以畫為主 ，并且運用各種材料，特別是廢舊材料。如設計墻報《創(chuàng)建綠色樂園》，就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種 材料，使用淺顯易懂的圖案，力求做到色彩豐富、圖文并茂來吸引幼兒。設計環(huán)保教育內(nèi)容應該以幼兒熟悉的 小草、小花和喜聞樂見的動物為主，這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感，達到宣傳教育的目的。

　　2、要以幼兒的興趣為出發(fā)點。設計畫面應該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如設計幼兒在花叢 中蕩秋千，這樣既有童趣又具環(huán)保特色。幼兒活潑好動，老師可帶領幼兒到設置的生態(tài)環(huán)境中親自栽種植物、 喂養(yǎng)小動物。又如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，幼兒在操作中學習， 產(chǎn)生興趣，自然而然地增強了環(huán)保的意識。