然而很多幼兒園教師在組織體育游戲時存在諸多不足之處，如對活動目標(biāo)的把握不夠清楚；未能很好地遵循幼兒的身心特點；缺乏對幼兒的觀察，不能根據(jù)幼兒的情況及時調(diào)整自己的教育行為；忽視體育資源的開發(fā)與利用等，為此很有必要加強有關(guān)幼兒園體育游戲設(shè)計與組織實施方面的研究一 應(yīng)設(shè)定明確 可調(diào)整的目標(biāo)幼兒體育活動的目標(biāo)對幼兒身心健康的發(fā)展與水平具有預(yù)先設(shè)定與規(guī)范的作用，也是衡量幼兒園體育成效的評價尺度 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 在健康領(lǐng)域部分對幼兒體育的總目標(biāo)作了明確規(guī)定，這是幼兒園教師制定體育游戲的具體目標(biāo)時必須予以參考的重要依據(jù)，但也不能簡單照搬，必須在分析本班幼兒具體情況 了解本班幼兒具體發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，再設(shè)定具體的游戲目標(biāo) 同時，在體育游戲?qū)嵤┻^程中，還要根據(jù)幼兒身體機能的適應(yīng)程度或?qū)�動作要領(lǐng)的掌握程度，以及幼兒自身創(chuàng)造性發(fā)揮的程度，及時調(diào)整預(yù)先設(shè)定的游戲目標(biāo)，以使體育游戲更適合幼兒發(fā)展的需要與興趣二 應(yīng)選擇適宜 富有趣味的內(nèi)容與形式體育游戲的選擇 組織不當(dāng)容易產(chǎn)生運動負(fù)荷難以控制，容易產(chǎn)生傷害事故等負(fù)面影響，同時由于幼兒天性好奇 好動 好模仿，如果只是采取簡單 呆板的游戲形式，也是難以激發(fā)幼兒參與的興趣與熱情的 因此，在創(chuàng)編和組織體育游戲時，要遵循幼兒的年齡和身心發(fā)展特點，把握好運動量，保證場地和器材的適宜性，同時還要注重體育游戲情節(jié)的構(gòu)思，使游戲情節(jié)不僅符合身體鍛煉的要求，而且符合幼兒的興趣和認(rèn)知背景，能夠為幼兒留下想像和創(chuàng)造的空間，并具有教育意義三 應(yīng)注重激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，也是幼兒參與活動的原動力 教師組織的體育游戲活動只有引起幼兒的興趣，激起幼兒的好奇心與探究欲望，才能讓他們積極主動地參與到活動中來 在此教師可以采取以下策略：一是故事引導(dǎo) 生動有趣的故事情節(jié)容易引起幼兒的注意，使其置身于故事化的情境中，從而賦予游戲內(nèi)容以 生命 ，使教學(xué)目標(biāo)這一外部要求被巧妙地內(nèi)化為幼兒行為的愿望和動機，最終達(dá)到激勵幼兒主動付出行動與努力的目的二是器材吸引 在體育游戲中，器材往往是不可缺少的，器材的變化可以引起幼兒的好奇心和探索欲望 教師應(yīng)充分利用現(xiàn)成的體育器材，并注意啟發(fā)幼兒對各種器材進(jìn)行發(fā)散性想像和操作，突破常規(guī)用法，盡量與單一的器械產(chǎn)生多種動作的互動 同時，教師還可以鼓勵幼兒在活動中創(chuàng)造性地使用和擺放各種器械，創(chuàng)設(shè)富有個性的競賽活動 此外，教師平時要善于收集廢舊物品制作各種體育器材三是情景布置 幼兒具有冒險精神，喜歡追求刺激，勇于接受挑戰(zhàn)，因此，教師圍繞游戲主題布置的生動形象的故事情景往往能很好地吸引幼兒的注意，激發(fā)他們主動參與，融入游戲 在此過程中，教師可以因地制宜，利用幼兒園的花園 曲折小徑 小山坡等作為游戲的天然場景，大膽設(shè)計能夠激發(fā)幼兒想像與興趣的故事情景四 應(yīng)重視活動前的熱身運動眾所周知，熱身運動是一切體育運動之前必備的環(huán)節(jié)，然而教師們在設(shè)計和組織幼兒園體育游戲時，卻比較忽視這一環(huán)節(jié) 熱身運動可以活動肢體，滑潤關(guān)節(jié)，促進(jìn)循環(huán)，舒暢肌肉，使身體更好地適應(yīng)接下來的主要活動 幼兒身體機能不及大人完善，因此對他們來說，熱身運動環(huán)節(jié)更加重要 。一般的熱身運動包括頭部 肩部 臂部 腰部 腿部 胯部 踝關(guān)節(jié) 腕關(guān)節(jié)的活動，有時根據(jù)需要還可以加入高抬腿 原地小跑步等動作 在具體的體育游戲中，幼兒哪個部位的關(guān)節(jié)使用頻率較高 較強，在游戲開始之前就應(yīng)增加這一部位的熱身程度 如手推車的游戲?qū)κ滞蟮闹�撐力要求較大，因此必須對手腕關(guān)節(jié)做較多的熱身，以免造成傷害 此外，熱身運動最好能配以節(jié)奏明顯且輕快的音樂，并由教師創(chuàng)編一些與游戲情節(jié)和內(nèi)容相關(guān)的簡單動作，將能更好地吸引幼兒的積極參與。

　　五 應(yīng)在快樂的氣氛中結(jié)束游戲以何種方式在何時結(jié)束游戲，對一節(jié)好的體育游戲活動來說也是必要的組成要素，值得教師認(rèn)真考慮 一般來說，在全班幼兒情緒較為高漲，還未感到很累的時候結(jié)束游戲最為合適 此時結(jié)束游戲，能讓幼兒回味游戲的過程，期待下次游戲的來臨 此外，游戲結(jié)束時，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒參與器材的收拾與整理，以讓幼兒養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣總之，在體育游戲中，教師始終扮演著觀察者 支持者 合作者 引導(dǎo)者的角色，在尊重幼兒的前提下，應(yīng)能適時 適當(dāng)?shù)靥峁�幫助與指導(dǎo)，能有效地鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗，不斷尋求新的游戲方法，在提高幼兒基本運動能力的同時，促進(jìn)其智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，使幼兒喜歡運動，樂于參加運動參考文獻(xiàn)：

　　[1]王新晨.根據(jù)幼兒體育游戲特點實施幼兒體育游戲教學(xué).教育導(dǎo)刊（幼兒教育）， 2002，（1）