摘要：農(nóng)村幼兒園教師要想通過(guò)游戲激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，那么，教師所選擇的教學(xué)方式要適合農(nóng)村幼兒園的整體環(huán)境。同時(shí)，教師要從生活游戲中滲透教學(xué)目標(biāo)，師要引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)游戲、美術(shù)游戲以及益智游戲中提高學(xué)習(xí)興趣；還可以通過(guò)游戲讓幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)，讓幼兒更好地在游戲獲取知識(shí)。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園   游戲   激發(fā)   學(xué)習(xí)興趣正文：

　　在農(nóng)村幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，教師要有效發(fā)展幼兒語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師要根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)以及年齡特征，通過(guò)各種有效手段提高學(xué)習(xí)的欲望。而游戲教學(xué)是最有效的一種方式。那么，如何通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是每個(gè)幼兒園教師需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

　　一、農(nóng)村幼兒園的教學(xué)方式要適合農(nóng)村幼兒園的整體環(huán)境。

　　1、教師要根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施來(lái)安排教學(xué)方式。

　　一些農(nóng)村幼兒園硬件設(shè)施跟不上，缺乏多媒體電腦等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，那么教師就要考慮教學(xué)方式必須適合幼兒園的硬件設(shè)備，或可以根據(jù)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的條件來(lái)教學(xué)。因此，教師要因地制宜合理的安排適合幼兒的教學(xué)形式。

　　2、教師可通過(guò)游戲形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　在農(nóng)村幼兒園，讓幼兒通過(guò)幼兒園的啟蒙教育接受祖國(guó)古老優(yōu)秀文學(xué)作品的熏染以及基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的知識(shí)。教師要想促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展的潛能，那么在幼兒園的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要有效通過(guò)游戲方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、從生活游戲中滲透教學(xué)目標(biāo)。

　　1、幼兒園教學(xué)要在幼兒的生活游戲中，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)能力。

　　幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要堅(jiān)持以幼兒快樂(lè)為主的原則，組織幼兒在生活中進(jìn)行游戲。幼兒特有的年齡特點(diǎn)以及思維結(jié)構(gòu)，決定了幼兒喜歡游戲的天性。幼兒在有趣的生活游戲中玩玩、說(shuō)說(shuō)，可以輕松愉快地獲得知識(shí)。教師可以組織幼兒在有組織、有目的地游玩的過(guò)程中，把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。如看到墻上的動(dòng)物圖畫(huà)可以組織幼兒進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，例如：當(dāng)幼兒看到"白鵝"的圖畫(huà)可以讓幼兒背誦詩(shī)詞。幼兒非常自然就可以背誦出"鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌……"。教師讓幼兒在這種練習(xí)中得到了肯定，那么，幼兒的學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)提升。

　　2、讓幼兒相互觀察，提升興趣。

　　當(dāng)幼兒在幼兒園里玩耍的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察游戲；當(dāng)幼兒在平時(shí)區(qū)角玩的時(shí)候，教師可以指導(dǎo)幼兒相互觀察其他幼兒，并用語(yǔ)言表達(dá)出這種觀察。當(dāng)幼兒吃飯之前，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詞語(yǔ)競(jìng)賽；當(dāng)幼兒背誦出《憫農(nóng)》這樣的詩(shī)句的時(shí)候，教師可以恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒理解顆粒歸倉(cāng)的含義，明白不糟蹋糧食的意義。

　　幼兒教師讓幼兒在生活、游戲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行學(xué)習(xí)，自然讓幼兒能夠在不知不覺(jué)中提高學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、幼兒教師要引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)游戲、美術(shù)游戲以及益智游戲中提高學(xué)習(xí)興趣。

　　1、教師要恰當(dāng)把握幼兒的音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　農(nóng)村幼兒教師在設(shè)置游戲的時(shí)候，要充分把握幼兒的感知興趣。許多幼兒喜歡聽(tīng)音樂(lè)，那么教師要在幼兒音樂(lè)的游戲中教授幼兒相應(yīng)的知識(shí)。如教師在教幼兒古詩(shī)《憫農(nóng)》的時(shí)候，可以讓幼兒進(jìn)行配樂(lè)表演游戲。教師指導(dǎo)幼兒一邊聽(tīng)老師的講解，一邊通過(guò)肢體語(yǔ)言將古詩(shī)的內(nèi)容表演出來(lái)，這樣幼兒不但喜歡學(xué)古詩(shī)，而且能夠更加深刻地理解了詩(shī)詞的含義。優(yōu)雅的音樂(lè)聲中，幼兒和教師一起再現(xiàn)了生活場(chǎng)景，那么教師也便更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、教師通過(guò)美術(shù)游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　幼兒喜歡聽(tīng)聽(tīng)、看看、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)，更喜歡邊聽(tīng)邊玩。農(nóng)村幼兒教師要根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的游戲內(nèi)容。如在"六一"兒童節(jié)到來(lái)之際，教師可以組織幼兒進(jìn)行美術(shù)游戲。幼兒在美術(shù)游戲的過(guò)程中，用自己的畫(huà)筆涂鴉，畫(huà)出自己對(duì)"六一"兒童節(jié)的定位。教師在幼兒畫(huà)完后，組織幼兒互評(píng)互說(shuō)。每個(gè)孩子都喜歡鼓勵(lì)，當(dāng)他們的作品得到同伴的肯定的時(shí)候，他們自然收獲了成功的喜悅。如果孩子的作品沒(méi)有得到肯定，教師也要注意采用恰當(dāng)?shù)姆绞焦膭?lì)一下幼兒，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

　　3、教師要適時(shí)開(kāi)展益智游戲。

　　農(nóng)村幼兒教師要針對(duì)不同年齡的幼兒的年齡特征以及心理特征，發(fā)展幼兒的思維能力。因此，教師要結(jié)合教材開(kāi)展相應(yīng)的益智游戲，幫助幼兒進(jìn)行思維訓(xùn)練。如教師設(shè)置"小馬過(guò)河"游戲，告訴幼兒這種游戲規(guī)則。教師將參加游戲的幼兒分成多組，當(dāng)幼兒正確回答完一道題，本組幼兒就可以向前走一步，哪一組先走過(guò)河到達(dá)對(duì)岸哪組就獲勝。教師將一些教學(xué)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置到問(wèn)題當(dāng)中，這樣，既復(fù)習(xí)了相應(yīng)的問(wèn)題，又讓幼兒樂(lè)于參與，提高了學(xué)習(xí)的興趣。

　　同時(shí)，教師可以組織幼兒在隊(duì)列游戲中訓(xùn)練幼兒的肢體語(yǔ)言，讓幼兒在隊(duì)列游戲中接受體育教育，或者通過(guò)隊(duì)列訓(xùn)練游戲幫助幼兒進(jìn)行有效的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

　　四、教師可以通過(guò)游戲讓幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)，讓幼兒更好地在游戲中獲取知識(shí)。