3、能增強(qiáng)教學(xué)效果語言中的一些詩歌散文意境非常優(yōu)美，但如果僅僅靠我一張嘴或一副圖片，就顯得比較枯燥，幼兒在欣賞時(shí)不能較好的集中注意力，這時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)就不同，利用其聲像結(jié)合的整體性特點(diǎn)，我可以在課堂上再現(xiàn)詩歌或散文中的動(dòng)感畫面，使幼兒不自覺的進(jìn)入情景之中，從而增強(qiáng)了詩歌散文的教學(xué)效果�！对啤肥且黄獌�(yōu)美的詩歌，在教學(xué)時(shí)，伴隨著深情的朗誦與動(dòng)人的音樂，一副副優(yōu)美的云的多種變化出現(xiàn)在顯示屏上，時(shí)而似馬、時(shí)而是獅子；一會(huì)兒浪花、一會(huì)兒又像花朵，一望無際的天空，白云在輕輕的飄，卻又在悄悄地變，使幼兒完全融入了詩歌的意境中。利用多媒體手段營造的這種氛圍充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，引起了幼兒的共鳴，從而極大提高了教學(xué)效果。

　　4、能提高教學(xué)效率多媒體具有很強(qiáng)的集成性，它可以將大量的各種類型的媒體資料，如圖形、圖象、聲音、視頻等集合在一起，并能對各種信息進(jìn)行交互和綜合處理，使其使用更為方便。利用多媒體可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀形象性與趣味性，提高幼兒的主動(dòng)積極性，大大提高了學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)，代替了我的部分勞動(dòng)，減輕了我的負(fù)擔(dān)，但從另一個(gè)方面講，它又對我提出了更高的要求。因此，我應(yīng)看到這一現(xiàn)象，積極投身與多媒體教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力探索，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，確定提高學(xué)習(xí)趣味性，更好的吸引幼兒。

　　5、有利于幼兒信息素養(yǎng)的形成和滋長目前，人類正進(jìn)入一個(gè)以高科技為導(dǎo)向的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，世界發(fā)展的必然趨勢就是信息化的相互較量，信息成為了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略資源。信息素養(yǎng)正在逐步成為當(dāng)代人所必須具備的素質(zhì)，隨著幼兒教育的不斷改革和發(fā)展我們不能只看到眼前的需要和可能，更重要的是著眼于未來。使幼兒園的教育面向現(xiàn)代化．那就需要采用電腦多媒體技術(shù)。通過多媒體教學(xué)使孩子在教師潛移默化的熏陶中信息素養(yǎng)得已潛滋暗長。這對正處于學(xué)齡前的幼兒有著深遠(yuǎn)的意義。

　　五、我的思考：

　　多媒體教學(xué)非常有優(yōu)越性，但由于手段本身的特點(diǎn)及限制，在具體的運(yùn)用中我也遇上了一些問題：

　　1、制作困難，不利推廣多媒體已不再是聲、畫、像的簡單組合，越來越多的新技術(shù)運(yùn)用其中。一個(gè)好的課件，不僅僅是聲音、畫面、視頻、文字等的簡單組合，要制作一個(gè)優(yōu)秀的課件，這對于我一個(gè)普通的幼兒教師來說，并不是一件容易的事。而現(xiàn)有的一些課件，除了教育局配發(fā)的牌套課件能使用，有的就需要網(wǎng)絡(luò)上下載，我常常感到不能完全適用。原因很簡單，專業(yè)的計(jì)算機(jī)人員對計(jì)算機(jī)軟件很熟悉，但他們并不熟悉教材，不熟悉幼兒；而我在制作時(shí)考慮了教材的因素，但由于水平的限制，制作又不精美，不適應(yīng)自己班孩子的實(shí)際發(fā)展水平。這就出現(xiàn)這樣一個(gè)矛盾：會(huì)做的不知道如何做才能符合需要，要用的不知道如何制作。

　　2、素材缺乏，不利制作日常工作中要制作一個(gè)課件時(shí)，最令人頭疼的就是素材的尋找。素材這個(gè)問題不解決，高質(zhì)量的課件是不可能出現(xiàn)。我常常為了制作一個(gè)普通的課件，光搜集素材就需要花費(fèi)很長的時(shí)間。所以，我建議加強(qiáng)培訓(xùn)，提高我們的電腦操作能力。比如學(xué)習(xí)Authorware、Flash、Prontpage、powerpoint等應(yīng)用軟件來制作、演示多媒體課件，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。目前幼兒園教師的在多媒體技術(shù)的掌握和運(yùn)用方面的水平還參差不齊，還需要加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，達(dá)到熟練掌握多媒體技術(shù)的能力。其次，在幼兒園中將制作精良的、符合教學(xué)的自制多媒體作品收集起來，刻錄成光盤作為資料，便于幼兒園里今后長期使用。

　　總之，多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的一種具體運(yùn)用，它在幼兒園教育教學(xué)中的出現(xiàn)和大量推廣運(yùn)用是歷史的必然。不管其發(fā)展如何，它終歸是一種輔助教學(xué)手段，絕不能只求形式，喧賓奪主。在具體課的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該注重實(shí)效，以孩子們的發(fā)展為最終目的，還需要在實(shí)際操作中進(jìn)一步的完善和提升，讓我們寄希望于未來，給我們的孩子撐起一片自由發(fā)展的蔚藍(lán)天地！