讓家長參與幼兒園管理能更好地實現(xiàn)家園互動。我們?yōu)榇顺闪⒘思议L委員會，從教育教學、衛(wèi)生保健到伙食、安全等各項工作全方位讓家長參與、監(jiān)督。每學期我們均定期向家長發(fā)放調查問卷，征詢家長對幼兒園教職工的評價意見，將評價結果作為教職工業(yè)務考核的重要依據(jù)。同時，我們通過園長信箱、園長接待日等途徑，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。家長參與幼兒園管理，不僅能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情，使家園互動充滿活力。
　　
　　（三）指導家長科學育兒，使家園教育進一步形成合力。
　　
　　傳播科學育兒知識、幫助家長提高家庭教育能力是幼兒園義不容辭的責任，也是幼兒園家長工作的核心內容之一。為了做好這項工作，我們主要采取了兩方面的措施。一是有效利用宣傳媒介，定期舉辦家教講座。舉辦家教講座除了由幼兒園教師擔任主講外，我們還根據(jù)家教主題的需要讓有特長的幼兒家長擔任教師。今年開春，我們就聘請了小二班王文卓的爸爸、市人民醫(yī)院小兒科郭大夫為家長舉辦了關于春季幼兒流行病預防知識的講座。這種嘗試為幼兒家長之間開展交流提供了平臺，很受家長歡迎。郭大夫結合臨床實例，深入淺出地講解家庭預防常識，家長們聽得專注認真。講座完畢后，郭大夫又耐心地解答了家長們提出的各種各樣的問題。氣氛活躍融洽，效果較好。幼33家33兒童另一個是利用"家園橋專欄"和園刊《牽手》。在"家園橋"專欄中，我們時時以新引人，如創(chuàng)新欄目、更新版面、增加互動內容等等。其中"互動內容"主要是根據(jù)班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，或者選入園刊《牽手》中作進一步交流，實現(xiàn)家長教育家長的目的。今年1月份，我園出版了第一期園刊，發(fā)放以來收到了良好的效果。《牽手》欄目設置形式多樣，有"幼兒園寫真"、"觀念與行為"、" 家庭指南"、"早期閱讀""教師手記""交流園地""保健堂""育兒寶典""親子游戲"......家長普遍反映稿件質量高，內容豐富，是家教的好參謀。
　　
　　總之，在兒童教育這個系統(tǒng)工程中，家長工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質量的高低，家長工作是一把重要的尺度。在新的歷史時期，贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。誰把家長工作做得扎實、到位，誰就能搶占幼兒教育的制高點，從而獲得社會對我們工作的肯定、認同。今后我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為指導，充分發(fā)掘、利用家長這個豐富的教育資源，進一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長的主動性，密切家園關系，促進家園共育。通過幼兒園家長工作這個抓手，奪取幼兒園各項工作的全面勝利，實現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育雙贏。