師：請大家仔細(xì)觀察第二幅圖，在□里填上數(shù)。
　　
　　幼：獨(dú)立活動。
　　
　　師：請大家說一說，你是怎么填的，為什么？
　　
　　幼1：我是7＋3=10。
　　
　　幼2：我是3＋7=10。
　　
　　師：請大家說一說，他們誰是對的？
　　
　　幼：第一個(gè)是對的。
　　
　　師：兩個(gè)同學(xué)的都是對的，第一個(gè)孩子說的符合圖上畫的意思（草地上原來有7只松鼠，又來了3只，這時(shí)一共是10只，所以算式7＋3=10。
　　
　　3、幼兒獨(dú)立觀察30頁第三、四幅圖，并把算式填寫完整，并說一說為什么要這樣寫算式。8 + 2 = 10   10-5 = 5（二）、練習(xí)：看圖口頭回答。
　　
　　1、幼兒先獨(dú)立觀察31頁上面的三幅圖，再說一說，然后寫出算式。（老師要加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒在寫算式的過程中的困難，以便有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)）2、幼兒展示自己的算式。
　　
　　3、老師針對幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)性點(diǎn)撥。
　　
　�。ㄈ�）游戲活動。
　　
　　師：幼兒用圓紙片擺圖，并根據(jù)自己所擺的圖寫出算式。
　　
　　三、結(jié)束部分今天我們學(xué)習(xí)看圖列式計(jì)算，看圖列式的重點(diǎn)是要看懂圖的意思，數(shù)準(zhǔn)圖中動物（或物體）的個(gè)數(shù)，然后寫出符合圖意的算式。
　　
　　活動板書：
　　
　　10－4=6      7＋3=10       8＋2=10    10－5=510－7=3      10－2=8      10－6=4活動反思：
　　
　　幼兒基本能根據(jù)圖示所表示的數(shù)量關(guān)系，但要求幼兒列出算式，還比較困難，在今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
　　
　　看圖列式計(jì)算（二）活動時(shí)間：2008 年 5月30 日第15周星期五3第2節(jié)總第44 課時(shí)活動內(nèi)容：10的加減法             課型：新課活動目標(biāo)：學(xué)會觀察分析圖示表示的數(shù)量關(guān)系，選擇計(jì)算方法，正確列出算式；學(xué)會計(jì)算，并能在老師的引導(dǎo)下說出算理。
　　
　　活動準(zhǔn)備：1～10圓點(diǎn)圖卡（或撲克牌）。
　　
　　活動過程：
　　
　　一、開始部份：
　　
　　復(fù)習(xí)10的組成。
　　
　　二、基本部分：新授課（一）結(jié)合教材31頁的下面兩幅圖學(xué)習(xí)10的加減法。
　　
　　1、引導(dǎo)幼兒觀察31頁下面第1幅圖，初步感知10－1=9的算理。
　　
　　師：圖中一共有多少個(gè)圓片？□里該填幾？
　　
　　幼：有10個(gè)，去掉1個(gè)，還有9個(gè)，□里應(yīng)填9。 10 - 1 = 92、請大家觀察接下來的這幅圖，在書上畫一畫，再寫出算式。
　　
　　師：你們畫了幾個(gè)？。
　　
　　幼：畫了2個(gè)。
　　
　　師：你能根據(jù)圖中的意思寫出算式嗎？
　　
　　幼1：我寫的算式是8＋2=10。
　　
　　幼2：不對，問的是要添畫幾個(gè)？算式應(yīng)該是 10－8 = 2。
　　
　　師：對，問的是要添畫幾個(gè)，不是一共有多少個(gè)，所以應(yīng)該是10－8 = 2。
　　
　　（二）連線。
　　
　　師：這幅圖主要是要讓幼兒自己去根據(jù)要求選擇，充分讓幼兒通過操作去得出答案。
　　
　　（三）作業(yè)練習(xí) ：做書上的4道練習(xí)題。
　　
　　1、這個(gè)練習(xí)應(yīng)該讓幼兒獨(dú)立完成，如有部分幼兒出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤時(shí)，老師可啟發(fā)幼兒聯(lián)想數(shù)的組成知識算出得數(shù)。
　　
　　2、讓幼兒初步了解"5＋5=10和10－5=5"這兩道算式是加減互逆的組合；"9＋1=10和1＋9=10" 這兩道算式是互換關(guān)系的組合。