2、復習：正方形、長方形、圓形。
　　
　　二、基本部分1、感知球體、圓柱體的特征。并找出生活中相似的物體。
　　
　�、�、教師出示圓柱體、球體、讓幼兒觀察。（讓幼兒取一個球體、一個圓柱體物品，通過看和觸摸，感知并說出各自的特征。）⑵、通過幼兒的視覺、觸覺后，教師告訴幼兒這兩個物體的名稱。
　　
　�、恰⒆層變赫乙徽疑�活的哪些東西是和球體相似的（乒乓球、皮球、籃球）哪些東西和圓柱體相似？（水桶、卷紙鉛筆）2、感知正方體、長方體的特征。并找出生活中相似的物體。
　　
　　⑴、教師出示正方體、長方體、讓幼兒觀察。（讓幼兒取一個正方體、長方體、通過看和觸摸，感知并說出各自的特征。）⑵、通過幼兒的視覺、觸覺后，教師告訴幼兒這兩個物體的名稱。
　　
　�、�、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和長方體體相似的？（冰箱、文具盒）哪些東西和正方體體相似？（魔方）3、幼兒再次認識物體。
　　
　�、�、老師出示正方體教具，指導幼兒觀察認識：數(shù)一數(shù)有幾個面？
　　
　　每一面是什么形狀？展開正方體盒，讓幼兒清晰數(shù)出由6個正方形圍合而成。
　　
　�、�、同樣的方法認識長方體（用2種長方體）。
　　
　�、拧⒄归_長體盒，讓幼兒清晰看到，有一種長方體的6個面都是長方體；另外一種長方體有的面是正方體，有的面是長方形。
　　
　�、啤⑿〗Y：讓幼兒總結出示正方體和正方形的不同點。
　　
　　4：分一分讓幼兒拿出帶來的包裝盒、瓶、自然物等進行分類。
　　
　　三、結束部分：
　　
　　教師作簡單小結，對有進步的孩子給予肯定。
　　
　　板書：
　　
　　認識物體和圖形活動板書：          10的組成活動反思：
　　
　　通過以前的學習幼兒很快就掌握了10的組成，并能自己按一定的順序寫出10的分合式，進一步鞏固10的組成，只有個別幼兒在觀察圖時不能很好的寫出10的分合式，需要教師的指導。
　　
　　10只青蛙（10的加減法）活動時間：2008 年5月26日第15周 星期一第2節(jié) 總第42課時活動內(nèi)容：10的加減法             課型：新課活動目標：學會看圖計算10的加減法。
　　
　　活動準備：計數(shù)器，圓形紙片等。
　　
　　活動過程：
　　
　　一、開始部份：
　　
　　復習10的組成的數(shù)學兒歌。
　　
　　二、基本部分：新授課（一）結合第1、4幅圖學習看圖計算第1、2題。
　　
　　1、引導幼兒觀察第1幅圖并提出問題。
　　
　　師：請大家觀察第1幅圖，10只青蛙游走了1只，還剩下幾只？
　　
　　幼：還剩9只青蛙。
　　
　　師：你們能寫出算式嗎？試試看！
　　
　　幼：獨立寫算式，老師巡視。
　　
　　2、展示幼兒所寫的算式。
　　
　　師：有誰愿意把自己寫的算式給大家看看，并說一說你是整么想的。
　　
　　幼1：我寫的算式是10－1=9。
　　
　　幼2：我的算式和他的是一樣的，我是這樣想的：一共有10只青蛙，游走了1只，剩下還有9只，所以10－1=9。
　　
　　師：說得真好，池塘里有10只青蛙，游走了1只，還剩9只，算式是：10－1=9（板書）3、學習第2題師：請大家觀察一下兩頭牛的背上各有幾只青蛙？他們合起來是多少只青蛙？
　　
　�。�1）同桌說一說，在回答。
　　
　�。�2）請幼兒說一說。
　　
　　幼1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來是10只青蛙。