《綱要》中指出教材的選擇既來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。蟲蟲是幼兒比較熟悉和喜歡的動物，而對于農(nóng)村幼兒而言，蟲蟲也是他們常見的東西，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我們選擇了兒歌游戲《蟲蟲飛》，這是一首充滿童趣的兒歌，讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，幼兒很容易理解，在學(xué)習(xí)時不用刻意去記憶，這樣不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的語言，同時還能通過活動將幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，掌握詞匯“喝露水”、“踢踢腿”、“排排隊”、“睡一睡”，發(fā)準(zhǔn)字音“睡一睡”。

2.玩手指游戲，運(yùn)用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。

3.積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。

    蟲蟲紙偶一對。

1.集體閱讀詩歌，了解兒歌中的角色及小蟲飛到的地方。

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識畫面中的不同地方：草地、花園、天空、樹杈。學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語：草地、花園、天空、樹杈。

2.教師借助教具和形體動作示范朗誦兒歌。

★講到“蟲蟲蟲蟲飛飛飛”時，手指木偶先相互碰一碰，然后兩手分開做飛的樣子。

★講到“飛到草地踢踢腿”時，加上踢腿的形體動作。

★講到“飛到花園喝露水”時，做喝水的形體動作。

★講到“飛到天空排排隊”時，兩手側(cè)平舉，做排隊狀。

★講到“飛到樹杈睡一睡”時，雙手抱臂頭枕在手臂上，做睡覺的樣子。

二、聽老師有表情地朗誦歌謠。

三、提問，幫助幼兒理解歌謠內(nèi)容。

1、歌謠的名字叫什么?你聽到老師念了些什么？

2、斗蟲蟲，咬什么？寶寶怎么樣？

3、蟲蟲飛上天，寶寶哪里玩？

4、蟲蟲飛，寶寶到什么？

四、跟著老師邊念歌謠邊做動作。

1、斗蟲蟲：兩食指相互碰點(diǎn)。

2、咬手手：兩手大拇指和小拇指伸出放胸前晃擺。

3、寶寶一百九十九：雙手并攏打開成花狀放至下巴邊點(diǎn)頭。

4、蟲蟲飛上天：雙手打開作飛行狀。

5、寶寶地上玩：兩兩結(jié)伴做拍手游戲。

6、蟲蟲飛：雙手打開作飛行狀。

7、寶寶看：手放眼前做眺望狀。

8、撲翅撲翅飛上天：雙手打開作飛行狀。

在家里，家長可與幼兒一起邊念兒歌邊表演。

（優(yōu)點(diǎn)略。）

1.活動中教師在朗誦兒歌的時候語言及動作要更加形象、生動、夸張，吸引幼兒。

2.活動準(zhǔn)備自制圖片改為立體式的教具，更形象，更美觀。

3.活動目標(biāo)應(yīng)該更得體。

4．活動流程應(yīng)該更加清楚，最后游戲部分太多了。