設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域中表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(2)要求：3-4歲幼兒具體表現(xiàn)：經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中，為了讓幼兒有良好的情緒體驗,因此我選擇了粘貼活動.粘貼是小班最喜歡的美術活動之一,孩子們通過將將剪好的尾巴形狀與金魚結(jié)合進行粘貼活動,不僅能夠讓幼兒體驗粘貼的樂趣,還能通過粘貼這個動作過程,發(fā)展幼兒的小肌肉和手的協(xié)調(diào)能力,結(jié)合小班幼兒的年齡特點和本班幼兒實際情況特設計這節(jié)教學活動。

　　活動目標:

　　認知目標：幼兒能夠了解小金魚尾巴的作用。

　　技能目標：通過活動，幼兒能用不同的材料為小金魚的尾巴進行裝飾，并將不同形狀的尾巴粘貼在小金魚的尾部。

　　情感目標:體驗幫助小金魚找到尾巴后的快樂情緒。

　　活動重、難點：

　　通過活動，幼兒能用不同的材料為小金魚的尾巴進行裝飾，并將不同形狀的尾巴粘貼在小金魚的尾部。

　　活動準備:

　　小金魚的尾巴形狀若干、雙面膠、音樂《許多小魚游來了》、與幼兒人數(shù)相同沒有尾巴的金魚畫、海底世界背景圖一、開始部分動畫（小金魚視頻）導入。

　　師:今天衛(wèi)老師給大家?guī)�來了一位好朋友。我們一起來看看，哎，原來和我們一樣，也是小魚！

　　我們一起來看看，小魚長什么樣？（認識小金魚：形狀介紹）小魚最喜歡在池塘游泳了二、中間部分（一）音樂響起,引出活動師:我們一起跟著音樂和小魚自由自在的游泳吧!（有幾條小金魚在水里游來游去做游戲。

　�。ǘ�）音樂停止，幫助小金魚找尾巴師幼：聽見有（小朋友扮演）金魚在哭。

　　1.小金魚你怎么了？為什么不和我們一起玩耍？

　　小金魚邊哭邊說;我的尾巴不見了，我沒有尾巴就不能和你們一起玩耍，你們能幫我找找我的尾巴嗎？

　　2.找到老師金魚的尾巴，小金魚們給它貼上，有尾巴的金魚和孩子金魚游來游去小金魚說；太好了，我有尾巴了，終于可以和你們一起游泳了）讓我們一起游回自己的座位上吧。

　�。ㄈ�）師：出示海底世界背景。

　　（我們小朋友面前還有很多沒有尾巴的小金魚，我們一起幫幫他們吧）（出示已涂好的金魚身體背景）。

　�。ㄋ模�.幼兒裝飾金魚的尾巴（吸管、毛線球、碎卡紙）1.教師介紹裝飾材料。

　　2.幼兒開始粘貼,教師鼓勵并指導幼兒進行粘貼。

　　小金魚的尾巴沒有顏色好看嗎？我們給小金魚的尾巴裝飾上漂亮的顏色吧！

　　3.作品展示:將粘貼好的幼兒作品粘貼在海底世界背景圖上。

　　三、結(jié)束部分播放音樂,再次玩音樂游戲師:小金魚的尾巴找到了,又可以玩耍了,我們和它一起出去玩游戲吧！