設計意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣"以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

　　活動目標：

　　1、學習5以內的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)概念。

　　2、學習按從上到下或從下到上的順序進行點數(shù)。 3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、課件《動物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張2、幼兒操作單3、1---5的數(shù)字卡兩套。

　　活動重難點：

　　1、重點：學會5以內的單向序數(shù)。

　　2、難點：學會按照一定的順序進行點數(shù)。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�復習方位詞進行導入，（鞏固幼兒對上下，前后、左右的區(qū)別。）（二）以"小動物住樓房"活動，學習5以內的序數(shù)。

　　1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

　�。�1）教師：這是什么？（讓幼兒觀察回答。）數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒從下往上數(shù)，并貼上1-5的數(shù)字）（2）教師：樓房里共住有幾只小動物？他們是誰？（教師將 小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房里。）（3）教師：從下往上數(shù)，第一層住的是誰？第二層住的是誰？誰住在第三層？第三層的上面是第幾層？住的是誰？誰住最高層？最高是第幾層？

　　2、鞏固對序數(shù)的認識。

　�。�1）教師：（出示空樓房的圖），小動物們搬新家了。看一看，搬家以后它們都住在什么地方呢？

　�。�2）教師：（指最下面）這是第幾層？（引導幼兒明白開始數(shù)的這一個就是第一。）（3）依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。

　　3、小動物搬家。（動物與樓層對應。）（1）教師：小熊住第二層。（請一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。）（2）教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層？（請一名幼兒上前操作。）（3）依次完成其他小動物與樓層的對應，提問同上。

　　4、鞏固幼兒對序數(shù)的認識。（樓層與動物的對應。）（1）教師：第一層住的是誰？（啟發(fā)幼兒回答）（2）教師：第三層的下面是第幾層？住的是誰？

　　（3）依次提問到每一個樓層，步驟同上。

　　5、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層6、操作幼兒用書，并完成練習。

　�。�1）教師：請小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小動物？這些小動物分別排第幾？（啟發(fā)幼兒觀察回答。）（2）教師：請小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在小動物的后面。

　　7、教師點評、總結這節(jié)課我們學習了5以內的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一，數(shù)到幾就是第幾。