職業(yè)技能是人的職業(yè)能力的重要構(gòu)成要素，是人們勝任職業(yè)崗位所必須具備的主觀條件，是知識(shí)具體運(yùn)用的表現(xiàn)形式。實(shí)訓(xùn)基地不足和職業(yè)技能訓(xùn)練不到位，是影響學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力提高的主要原因。雙模擬教學(xué)模式，因其具有互動(dòng)性與配合性、情境性與體驗(yàn)性、計(jì)劃性與創(chuàng)造性及可控性與靈活性等方面的特征，可以有效地提高學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練水平，提高高校的教育教學(xué)效率，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本課程僅從操作這個(gè)層面來(lái)探討如何運(yùn)用雙模擬教學(xué)模式訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能。

　　第二節(jié)   幼兒園雙模擬教學(xué)幼兒園雙模擬教學(xué)簡(jiǎn)稱為幼兒園模擬教學(xué)。

　　一、幼兒園雙模擬教學(xué)的含義幼兒園雙模擬教學(xué)模式就是在行為導(dǎo)向教學(xué)思想的指導(dǎo)下，將模擬幼兒園教學(xué)方法和角色扮演教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合的一種課堂教學(xué)模式。它通過(guò)人為地創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)的幼兒園情境和心理氛圍，讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在特定的仿真模擬情境下，扮演主要角色與配合角色，進(jìn)行心理模仿，按既定設(shè)計(jì)，通過(guò)幼兒教師與幼兒的行為表現(xiàn)，來(lái)達(dá)到訓(xùn)練職業(yè)技能的教學(xué)目的。

　　二、幼兒園雙模擬教學(xué)的流程（一）教師做示范試講，示范幼兒園模擬教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。

　�。ǘ�）試講學(xué)生選擇教學(xué)內(nèi)容撰寫(xiě)試講教案，其他學(xué)生撰寫(xiě)該活動(dòng)的配角方案。

　　（三）試講學(xué)生說(shuō)課，其他學(xué)生交流配角方案。

　�。ㄋ模┰囍v學(xué)生模擬幼兒園教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道

　�。ㄎ澹┰囍v學(xué)生根據(jù)自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施情況進(jìn)行自評(píng)。

　　（六）學(xué)生分組討論，并進(jìn)行評(píng)課交流。

　�。ㄆ撸┙處熆傇u(píng)。

　�。ò耍┰囍v學(xué)生撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告。

　　三、模擬幼兒園環(huán)境設(shè)置模擬幼兒園應(yīng)不同于高等院校的排椅式教室，而應(yīng)突出幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的要求，即兒童化、情趣化，突出教育性與幼兒的主體性等，從而為學(xué)生提供模擬幼兒園教學(xué)的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生更好地入情入境。

　　【本章作業(yè)與思考】

　　1、如何適當(dāng)?shù)亟M織一節(jié)幼兒園教學(xué)活動(dòng)？

　　2、如何恰當(dāng)?shù)匕缪菀幻�幼兒�?/p>

　　3、請(qǐng)對(duì)幼兒園活動(dòng)室進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)。