（5）小朋友們，如果小鱷魚對你們這樣說，你們會跟她做好朋友嗎？---不會【引導(dǎo)幼兒理解小鱷魚說出這句話以后，大家都會有的反應(yīng)�！�

　　6、針對第6頁故事（1）請小朋友們仔細(xì)觀察畫面，小鱷魚是什么表情呢？

　　【引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，觀察小鱷魚的表情】

　�。�2）它為什么會是這樣的表情呢？

　　【請幼兒各抒已見】

　　（3）它對媽媽說了什么呢？

　　【引導(dǎo)幼兒說一說小鱷魚對媽媽說了什么】

　�。�4）媽媽對小鱷魚說了什么呢？

　　【引導(dǎo)幼兒復(fù)述鱷魚媽媽說的話】

　　7、針對第7頁故事（1）鱷魚媽媽給小鱷魚提了什么建議呢？，請小朋友們舉手回答。

　　【多媒體課件播放旁白，請小朋友聽完后復(fù)述】

　�。�2）想一想，猜一猜，小鱷魚會不會按照媽媽說的話去做呢？

　　【請小朋友自由回答該問題，回答完畢后繼續(xù)播放課件】

　　8、針對第8頁故事（1）小鱷魚這次想跟誰做好朋友？----小斑馬。

　　【引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并拿出小斑馬的圖卡貼在黑板上】

　�。�2）小鱷魚這回是怎么說的呢？

　　【請幼兒看完多媒體畫面，然后復(fù)述小鱷魚說的話，并請小朋友當(dāng)小鱷魚將這句話表演出來】

　　（3）小斑馬愿意成為小鱷魚的好朋友嗎？它是怎么回答的？

　　【引導(dǎo)幼兒復(fù)述小斑馬的回答，并讓幼兒仔細(xì)觀察小斑馬的表情是開心的。】

　�。�4）現(xiàn)在請兩個小朋友上臺表演，一個當(dāng)小鱷魚，一個當(dāng)小斑馬，把這一段表演給大家看。

　　【請兩名幼兒上臺，各執(zhí)一張圖卡進(jìn)行表演，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭罴耙龑?dǎo)】

　　9、針對第9頁故事（1）小鱷魚終于交到了一個好朋友，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察畫面，它現(xiàn)在想跟誰做好朋友呢？---小兔子【引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并把小兔子的圖卡貼在黑板上】

　　（2）想一想，小鱷魚會對小兔子說什么呢？

　　【請幼兒來回答，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)，等幼兒園回答完之后，播放多媒體課件】

　　（3）小鱷魚說這些話的時候，小兔子是什么表情呢。----很開心【引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并回答老師所提出來的問題】

　�。�4）現(xiàn)在把小朋友們分成兩組，1組當(dāng)小鱷魚，1組當(dāng)小兔子，來表演這段對話在。

　　【將幼兒分組進(jìn)行表演】

　　10、針對第10頁故事（1）仔細(xì)觀察畫面，你看到哪個小朋友來跟小鱷魚做好朋友啦。---小青蛙【引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)有只小青蛙主動來跟小鱷魚做朋友】

　�。�2）小青蛙現(xiàn)在正在做什么動作呢？

　　【請幼兒觀察畫面，描述畫面中小青蛙的動作及形態(tài)：飛躍起來做親吻的動作】

　　（3）小鱷魚的表情是什么樣子的呢？--它很開心，因?yàn)樗�又多了一個好朋友。

　�。�4）現(xiàn)在我們都要跟小鱷魚做好朋友，要怎么說呢？

　　【引導(dǎo)幼兒將小青蛙所說過的話再復(fù)述一遍】

　　11、針對第11頁故事（1）小朋友，看看大家都在做什么呢。---跳舞、開心地笑。

　　【引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并針對畫面】

　�。�2）它們的表情都是什么樣的呢？

　　【請幼兒回答，可各抒已見】

　�。�3）小鱷魚最后交到了好多的好朋友，現(xiàn)在請小朋友用掌聲恭喜小鱷魚吧。

　　12、整體讀（1）現(xiàn)在請小朋友從桌子中間拿走一本故事書，翻到第2頁，請小朋友看著書本跟著把故事 講一遍，記住哦，要按照從小到下，從左到右的順序讀故事。同時，請小朋友們伸出手指滑讀。

　　【引導(dǎo)幼兒1人拿1本書，跟著多媒體課件進(jìn)行跟讀。】

　�。�2）小朋友們念得都非常棒，現(xiàn)在請小朋友們把書本合上，放在桌子中間，依次疊好。

　　四、拓展創(chuàng)新小鱷魚交朋友的過程旅程還沒有結(jié)束，你們想一想，它接下來還會跟誰做好朋友呢，請小朋友們發(fā)揮想像力，想一想它接下來還會去哪里跟誰做好朋友呢。

　　【請小朋友自由發(fā)揮想像力往下創(chuàng)編故事】

　　五、結(jié)束現(xiàn)在請小朋友們跟你旁邊的好朋友親一親。（小朋友完成親一親的動作）非常棒，現(xiàn)在請你帶著你的好朋友一起去喝水，起立。