一、活動目標(biāo)：

　　1初步常試學(xué)唱廣東話的歌曲，并對學(xué)廣東話感興趣。

　　2、能有節(jié)奏地邊唱邊玩猜拳游戲，并會在間奏處做相應(yīng)的肢體動作。

　　3、體驗和同伴一起歌唱、游戲的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、樂曲準(zhǔn)備：《何家公雞何家猜》，幼兒律動《大公雞》。

　　2、圖譜六張。

　　3、全班幼兒坐成扇形。

　　三、活動過程：

　　（一）、導(dǎo)入活動：師生一起作律動《大公雞》。

　　師：小朋友們，你們還記得《大公雞》這首歌嗎？

　　1、教師帶小朋友一起唱《大公雞》，。

　　2、，第二遍師生一起表演邊做動作邊唱。

　　小朋友們唱得真幫！今天呀老師還給小朋友帶來了一首關(guān)于公雞的新歌曲，請小朋友認(rèn)真的聽一聽老師唱的這首歌和我們剛剛唱的《大公雞》有什么不一樣。

　　教師輕唱歌曲《何家公雞何家猜》，（著重"公雞"）提問：你們有什么發(fā)現(xiàn)？鼓勵兒童回答。

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)演唱歌曲中的副歌部分。

　　1、教師完整的范唱歌曲。

　　你們發(fā)現(xiàn)了這么多不一樣的地方。老師告訴你們這是一首廣東話的歌曲。公雞用廣東話怎么說？請小朋友仔細(xì)聽聽看》現(xiàn)在我們再來聽一聽，老師再唱一遍。請小朋友說一下公雞這個詞用廣東話怎么說，然后告訴小朋友公雞用廣東話是公該（公"該"），那小雞呢？母雞呢？好，然后把公雞、母雞、小雞一起加上動作用廣東話教一遍。

　　"公該"--"母該"--"小該"2、重點范唱副歌部分，"何家公雞何家猜，何家小雞何家猜，何家公雞何家猜，何家母雞咯咯咯"邊唱邊做動作，幼兒跟著邊唱邊做動作。

　　現(xiàn)在請幼兒再來聽一聽公雞、母雞、小雞這三個詞在歌詞里面是按什么順序出現(xiàn)的。

　　公雞--小雞--母雞（三）、出示圖譜：

　　1、教師把歌詞用普通話念一遍，然后小朋友和老師一起用普通話念一遍。

　　那歌曲的前半段（真奇怪呀.......是誰家的不知道（廣東話唱））這段唱的是什么你們知道嗎?

　　那老師把歌詞用普通話念一遍。（加上動作）你們聽到了什么？（幼兒回答）我們看圖譜來一起念一遍。再來一遍加上動作。（三遍）2、看圖譜共同演唱歌曲的前半段。

　　我們看著圖譜把這段歌曲唱一遍？（三遍）3、完整唱歌曲。

　　現(xiàn)在我們一起把這首歌完整的演唱一遍。（加動作）四、學(xué)習(xí)音樂游戲《何家公雞何家猜》。

　　1、交待游戲規(guī)則，（玩石頭剪刀布游戲，兩個小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的動作，輸?shù)娜俗瞿鸽u的動作，如果兩個人同時出一樣的話就同時做小雞的動作）2、討論：在游戲中，你是唱到哪里出的拳？

　　師：小朋友們會玩石頭剪刀布的游戲嗎？（會）小朋友們都會玩石頭剪刀布的游戲了，現(xiàn)在看老師是怎么跟著《何家公雞和家猜》的這首歌玩石頭剪刀布的游戲的。（教師示范）3、再次體驗游戲，感受游戲的快樂。（交換朋友）  我們再換個好朋友玩。

　　五、互動和客人老師一起玩石頭剪刀布的游戲，進一步體驗師生游戲的快樂及和他人分享、傳遞游戲時的愉快情感。

　　你們玩的開心嗎？那你愿意把你的快樂分享給客人老師嗎？現(xiàn)在每個小朋友找一位客人老師和你們一起玩石頭剪刀布的游戲。

　　六、結(jié)束語教師用廣東話教幼兒說"老師再見"，幼兒和老師們一邊打招呼一邊走出教室，活動結(jié)束。