教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察圖畫的能力，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　2、利用畫面動物的表情、動作、符號、文字推測故事內(nèi)容。

　　3、通過活動，讓幼兒明白要互相幫助，遇到困難要想辦法，不退縮。

　　活動準(zhǔn)備：課件

　　活動過程：

　　一、出示課件（封面），引起幼兒的興趣。

　　今天老師給你們帶了一本有趣的書，你們猜猜這本書講了什么？

　　二、共同閱讀：

　　鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢？它用了什么方法，我們一起來看看！

　　1、出示圖一：

　�。帷⒄l來了，它想干什么？

　�。狻⑽覀円黄鹂纯醋謱殞氃趺凑f。學(xué)習(xí)書中句子。

　　2、出示圖二：（引導(dǎo)幼兒觀察鼠小弟用力拍翅膀的符號和特殊的文字符號）

　�。�、到底鼠小弟有沒有吃到蘋果呢？我們一起來看看。

　�。�、鼠小弟有翅膀她會怎樣做呢？

　　3、出示圖三：

　　引導(dǎo)幼兒用"來了。。。。。。拿了。。。。。。" 說說圖片。

　　4、出示圖四：

　　引導(dǎo)幼兒觀察符號以及鼠小弟的想法。

　　5、出示圖五：

　　重點認(rèn)識雙引號

　　6、圖五、圖六：

　　引導(dǎo)孩子觀察符號想出鼠小弟拿到蘋果的方法。

　　三、生活遷移：

　　1、鼠小弟怎樣拿到蘋果的？它有沒有放棄？

　　2、我們要向鼠小弟學(xué)習(xí)，遇到了困難要想辦法解決，要勇敢不退縮。

　　效果分析：幼兒的興趣非常高，觀察圖意也比較強(qiáng)，對于新的符號小朋友們都非常的有興趣，能大膽的思考和想象推測故事的情節(jié)，有部分幼兒的識字能力較強(qiáng)，能圖文結(jié)合理解圖意，幼兒的語言表達(dá)比較完整，在情感方面幼兒也得到了教育，對遇到問題要去想辦法，想到了就要嘗試，不行就再找人幫助。