活動(dòng)目標(biāo)：

　　1

　　、掌握搬運(yùn)疊加物體的基本方法。

　　2

　　、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問(wèn)題。知道疊加是一種

　　好方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書若干、保鮮盒

　　4

　　套

　　活動(dòng)流程：

　　一、疊加

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　教師用身體各個(gè)部位分別拿書，很費(fèi)力。

　　朋友們，對(duì)不起，我來(lái)晚了，因?yàn)槲乙�拿很多書，很費(fèi)勁，那你們有沒(méi)有

　　什么好的辦法能讓我把書一次搬過(guò)來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把書摞起來(lái)，總結(jié)，這

　　就是疊加。

　�。ǘ�）幼兒體驗(yàn)

　　現(xiàn)在，請(qǐng)你們把地板上這些散亂的圖書用疊加的辦法整理好，放到桌子上。

　�。ㄈ�）小結(jié)

　　你們說(shuō)說(shuō)看，疊加這種方法有什么優(yōu)點(diǎn)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出省時(shí)省力省空間。

　　二、疊套

　�。ㄒ唬┋B加

　　1

　　、嘗試疊加

　　出示桌面上的盒子，請(qǐng)幼兒觀察。

　　我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，好不好？下面我要請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)，用疊加的方法

　　把這些盒子全部都疊加到這張白色的紙片上，比一比，看誰(shuí)又快又穩(wěn)。

　　2

　　、總結(jié)

　　你用了什么方法？按照什么樣的順序？你為什么這樣做？你覺(jué)得這樣的辦

　　法好嗎？好在哪里？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按照從小到大的順序排列，小在上，大在下

　　會(huì)比較穩(wěn)固。

　�。ǘ�）疊套（大挪移）

　　1

　　、嘗試把疊加的盒子平移

　　下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲吧�？纯次覀兊暮凶佣际鞘裁搭伾�的？紅、藍(lán)、

　　黃、綠。這一次，請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)，把紅色和藍(lán)色的盒子互相調(diào)換，黃色和綠

　　色的盒子互相調(diào)換，要求一次完成。

　　2

　　、總結(jié)

　　你是怎樣做的？想一想，是什么原因讓盒子不穩(wěn)呢？

　　通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因?yàn)樘�高太多，盒子不穩(wěn)。

　　怎么樣能讓這些盒子變矮呢？說(shuō)說(shuō)看！試試看！引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把盒子套起

　　來(lái)。這個(gè)方法叫疊套。

　　三、生活中的疊加和疊套（疊加幫助人們解決了什么問(wèn)題）

　　回家?guī)椭�爸爸媽媽整理房間的時(shí)候我們可以用到這些方法。其實(shí)在生活中

　　的很多地方都經(jīng)常能用到疊加的方法，你見(jiàn)過(guò)嗎？

　　出示課件，介紹生活中一些疊加的例子。

　　解決難題，很多房子，蓋游樂(lè)場(chǎng)，怎么辦，疊加。

　　除了這些，生活中還有很多疊加的例子，回家以后找找看，然后分享給大

　　家吧！