教師小結(jié)：這首樂曲第一段音樂很緩慢，第二段音樂很歡快，等一會兒，我們玩游戲的時候，你一定要把音樂的快、慢表現(xiàn)出來。

　　（五）多元玩音樂游戲

　　導(dǎo)語：我們就來玩一個毛毛蟲和蝴蝶的音樂游戲吧！

　　教師講解游戲規(guī)則：

　　T:那怎么玩呢？

　　初步了解游戲玩法：

　　這個環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒對游戲的規(guī)則有初步的認(rèn)識，難點是引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做動作。我在解決這一環(huán)節(jié)的重點時，用了情景化的表演方式，通過老師和小朋友的互動，毛毛蟲和蝴蝶的互動，讓幼兒對游戲的規(guī)則有了初步的了解。在解決這一環(huán)節(jié)的難點（也是本次活動的難點）時，我采用了傾聽法和圖譜演示法。只有熟悉音樂，小朋友才能感受到音樂的節(jié)奏。因此，我盡可能的讓幼兒多聽音樂，熟悉音樂。熟悉了音樂之后，還要讓幼兒根據(jù)音樂做動作，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。

　　1）當(dāng)聽到緩慢的音樂時，我們要學(xué)毛毛蟲慢慢的爬

　　2）聽到不吃不喝不唱歌時，我們要吐絲變成蛹

　　3）當(dāng)聽到輕快的音樂時，我們要學(xué)蝴蝶飛

　　T:請輕輕的把椅子放在倆邊合適的地方，到我身邊來。

　　玩A--E遍

　　幼兒愉快的進(jìn)行游戲：

　　在音樂的伴奏下，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的游戲氛圍，采用鼓勵、表揚、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點得以解決。游戲中，我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴唱、動腦思考、用動作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對游戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

　　A、讓我們開始玩游戲吧！（用肢體動作玩一玩）在幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我采用了角色扮演法，讓小朋友扮演毛毛蟲、蛹和蝴蝶，極大地調(diào)動幼兒參與游戲的興趣。

　　第一遍游戲幼兒自由進(jìn)行表演，藝術(shù)活動的總目標(biāo)是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，所以給幼兒一個自由表現(xiàn)的機會。

　　糾正，剛才我發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲爬的太快，你們一定要根據(jù)音樂節(jié)奏來玩這個游戲。

　　B、合作玩變成一個大毛毛蟲，你們快站到我的身后，一個跟著一個爬。第二遍音樂邀請朋友一起表演。社交對每個人來說都很重要，在這一環(huán)節(jié)中，我目的是創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴交往，通過音樂活動發(fā)展幼兒的社交能力，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂。

　　糾正：聽到不吃不喝時，我們要吐絲變成蛹。

　　C、發(fā)紗巾，老師這有許多的紗巾，我們用它來玩這個游戲吧！

　　D、親子游戲

　　這個游戲怎么玩呢？那我們邀請客人老師與我們的寶寶們一起來玩吧！

　　將如何玩？請家長、老師們坐在地上與孩子對臉，坐在媽媽的懷里，孩子摟住媽媽的腰。請跟我一起做，游戲開始了

　�。�六）結(jié)束：小蝴蝶們，讓我們?nèi)ネ饷婊▓@里采花蜜吧！放化蝶音樂

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　　1.藝術(shù)活動：制作美麗的蝴蝶

　　2.科技活動：認(rèn)識蝴蝶，

　　3.研究奧爾夫音樂的進(jìn)一步探討

　　八、教學(xué)特色

　　在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。加上形象、生動的情境，讓孩子們在游戲中、快樂得獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。能力強的幼兒，老師支持鼓勵他們積極參加游戲活動并大膽表現(xiàn)，幫助他們提高游戲質(zhì)量并發(fā)掘出屬于他們的潛力。努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功。

　　在教學(xué)過程中，我滲透了"多元智能"的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機的"整合"在一起。如，將語言、音樂、游戲，在活潑的氛圍中讓幼兒體驗音樂游戲的快樂。