活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。

　　2、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，寫(xiě)有門牌地址的鑰匙卡片，五角星貼紙一份，畫(huà)有兩棟房子的樓房

　　環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場(chǎng)地、桌椅。幼兒：一定的生活經(jīng)驗(yàn)，了解自己的家庭住址。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境引入,激發(fā)幼兒對(duì)門牌的已有經(jīng)驗(yàn)

　　師：小朋友，你們家住在什么地方呢？（幼兒介紹自己的家庭住址）

　　師：今天徐老師要帶小朋友一起去一個(gè)漂亮的小區(qū)參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）

　　師：這棟樓有幾層？（鏡頭到一個(gè)單元）讓我們來(lái)看這是第一層也就是一樓，（鏡頭到一個(gè)門牌）這是什么？（101）你知道它的對(duì)面一間門牌號(hào)是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對(duì)面的門牌號(hào)）

　　師：（鏡頭到小區(qū)人來(lái)人往的大門口）看來(lái)這個(gè)小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。

　　二、編門牌，嘗試操作

　　師：徐老師這里有幢還沒(méi)完工的樓房，希望小朋友幫忙一起完工。（出示沒(méi)完工的門牌號(hào)-ppt圖片）

　　師：這樓房少了什么？（幼兒回答）

　　師：請(qǐng)把數(shù)學(xué)書(shū)翻到第8頁(yè)，在空白的門上編上相應(yīng)的門牌號(hào)。（幼兒操作一段時(shí)間）

　　師：你們知道門牌號(hào)上的數(shù)字表示什么嗎？（幼兒討論）

　　教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來(lái)說(shuō)我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數(shù)字表示層，最后一個(gè)數(shù)字表示間，中間用0隔開(kāi)，樓房的門牌號(hào)就是101、102、201、202等。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友檢查一下自己的門牌編對(duì)了嗎？沒(méi)有編對(duì)把它改正。

　　三、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)住宅地址

　　師：徐老師的幸福小區(qū)建好了，讓我們看看這個(gè)小區(qū)有幾棟樓房？

　　1、探究樓號(hào)。

　　2、探究樓層。

　　師：觀察下第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長(zhǎng)……）第一棟樓房有三層，第二棟樓房有五層。

　　師：那每一層有幾間房呢？讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。（教師數(shù)第一層樓的間數(shù)）

　　3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。

　　師：紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址（出示及鑰匙地址卡片2-3-301），你看得懂嗎？你知道她家的地址是第幾棟樓？第幾層？哪一間嗎？

　　4、鞏固認(rèn)知。

　　師：如果請(qǐng)你也來(lái)這個(gè)新小區(qū)住，你希望住在哪里，請(qǐng)?jiān)谛录疑腺N一顆五角心，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾層第幾間？（請(qǐng)幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說(shuō)"我的新家在幸福小區(qū)*棟*層*室，歡迎大家到我的新家來(lái)玩"。）

　　五、延伸活動(dòng)：

　　師：最后請(qǐng)小朋友互相交換家庭住址，說(shuō)說(shuō)自己家的門牌號(hào)。